AsiVamosEnJalisco2012

3.1.8. Absorción superior
A diferencia de la baja absorción del nivel medio superior, la absorción del nivel superior
en Jalisco es mayor que el número de egresados de bachillerato. En 2011 fue de 101.1%,
cifra bastante superior al 83.8% nacional, pero por debajo del 106.1% del DF, y por
encima del 98.3% de Nuevo León.
Fuente: SNIE, 2012. [Consultada en mayo de 2012]
http://www.snie.sep.gob.mx/indicadores_x_entidad_federativa.html
Gráfico 15ed. Porcentaje de absorción superior con respecto al número de
alumnos que egresaron del nivel anterior, Jalisco 2007-2012
2007
84.7%
2008 2009 2010 2011 2012
90.5% 92% 82.4% 81.99% 82.9%
Fuente: SEPLAN, 2012. [Consultada en mayo de 2012]
http://seplan.app.jalisco.gob.mx/tablin/indicador/consultarDatos/1296?programa_id=7&url=programa
3.1.9. Eficiencia terminal
La eficiencia terminal es el porcentaje de alumnos que terminan un nivel educativo
de manera regular, de entre el total de inscritos, dentro del tiempo establecido. En el
ciclo 2012-2013, en Jalisco, la eficiencia terminal en primaria se estima en 95.7%; en
secundaria, 79%; y en nivel medio superior, 77.8%
Fuente: SNIE, 2012. [Consultada en mayo de 2012]
http://www.snie.sep.gob.mx/indicadores_x_entidad_federativa.html
3.1.10. Atención a la demanda potencial
La atención a la demanda potencial de estudiantes es la capacidad del sector para
ofrecer educación a la población en edad escolar que demanda este servicio. Para el
ciclo 2012-2013, se estima que en primaria sea del 100%, en la secundaria del 93.3% y
en el nivel medio superior de 87.5%.
Tanto en atención a la demanda potencial como en la eficiencia terminal es posible
observar cifras superiores a la media nacional y no muy inferiores a los estados líderes,
con lo cuál se puede señalar que, aunque existen algunos problemas en la absorción y en
la atención a la demanda potencial, el principal reto del sistema educativo se encuentra
en la tasa de asistencia escolar y en el rezago educativo. Es decir, en la población que ha
dejado de asistir y en la que decidió no seguir estudiando.
Fuente: COEPO con base en U de G, 2011. [Consultada en mayo de 2012]
http://www.jalisco.gob.mx/wps/portal/organismos/coepo/contenidosdestacados/!ut/p/c5/04_SB8K8xLLM9MSSzPy8xBz9CP0os3gzb2djr1AXEwMDXxM-
TA89AZ8uQoKAQY0MDM6B8pFm8T4iPh7FXkJGBf5iXs4FRmI-5pbllsKGBvzEB3eEg-3CqCPUwgMjjMx8kb4ADOBro-3nk56bqF-RGGGQGpCsCAMPCSLo!/
dl3/d3/L2dBISEvZ0FBIS9nQSEh/?WCM_GLOBAL_CONTEXT=%2fportaljalisco2009%2fcontenidos%2forganismos%20publicos%2fas_coepo%2fas_
doctospublicaciones%2fpj_aslibros%2fpj_contlibrojaliscoencifras
3.2. calidad educativa
3.2.1. Resultados prueba ENLACE
La prueba ENLACE, que cada año aplica la Secretaría de Eduación Pública (SEP) a
alumnos de primaria y secundaria, permite generar un diagnóstico por alumno en las
materias instrumentales básicas de español, matemáticas y geografía. Al analizar los
resultados de esta prueba, se observa que aunque los resultados promedio de los
alumnos jaliscienses se encuentran muy cerca de la media nacional, están ligeramente
por debajo de la media en calificaciones buenas y excelentes, con una diferencia
importante respecto a estados como el Distrito Federal y Nuevo León.
Fuente: SEP, 2011. [Consultada en mayo de 2012]
http://enlace.sep.gob.mx/content/ba/pages/estadisticas/estadisticas.html
3.2.2. Resultados prueba PISA
Existen diversos indicadores de la prueba Programa Internacional de Evaluación de
Estudiantes (PISA) desarrollada por la OCDE3, así como diferentes áreas evaluadas de
matemáticas, ciencias y lectura. La prueba se aplica cada tres años a jóvenes de 15 y
16 años, en más de 60 países del mundo. En México, se generan resultados por entidad
federativa y por modalidad educativa. Para ello, México solicita una sobre muestra a
través del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, de donde se desprenden
los resultados que se muestran a continuación.
En los resultados de 2009, México se encuentra en el último tercio de la tabla, alrededor
del promedio latinoamericano o ligeramente por encima de él, cerca de Chile, Uruguay,
Argentina y Brasil, con niveles promedio entre el nivel 1 –insuficientes para acceder
a estudios superiores y desarrollar las actividades que exige la vida en la sociedad
del conocimiento, según lo define la OCDE– y el nivel 2 –mínimo adecuado para
desempeñarse en la sociedad contemporánea.
En el comparativo nacional, Jalisco tiene un desempeño superior a la media, colocándose
en el lugar 6 de 32 en las áreas de matemáticas, ciencias y lectura, detrás del Distrito
Federal, Aguascalientes, Chihuahua y Nuevo León. Este lugar está lejos del nivel 1 de
insuficiencia y se encuentra en el nivel 2, de mínimo suficiente. Cabe señalar que ninguna
entidad federativa se acercó al puntaje promedio de los países miembros de la OCDE,
que es el puntaje deseable.
3 Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos
Fuente: INEE, 2009. [Consultada en mayo de 2012]
http://www.inee.edu.mx/images/stories/Publicaciones/Estudios_internacionales/PISA_2009/Completo/pisa2009.pdfhttp://seplan.app.jalisco.gob.mx/tablin/
indicador/consultarDatos/164?temaId=4&max=10&offset=0&agregado=1&url=buscar
http://seplan.app.jalisco.gob.mx/tablin/indicador/consultarDatos/1128?nivelId=&max=10&conceptoId=&programaId=&palabra=&subprogramaId=&dependen
ciaId=&offset=10&temaId=4&ejeId=&agregado=1&url=buscar
http://seplan.app.jalisco.gob.mx/tablin/indicador/consultarDatos/1130?nivelId=&max=10&conceptoId=&programaId=&palabra=&subprogramaId=&dependen
ciaId=&offset=10&temaId=4&ejeId=&agregado=1&url=buscar
educación
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