Untitled - PEMEX

La visión socioconstruccionista sostiene que la “realidad”, en la
que se vive, se construye y se deconstruye constantemente en relación
con la interacción social (White y Epston, 1993; White, 2000, 2002;
Gérgen, 1996b, 1996c; Anderson, 1999; Morgan, 2000). Es decir, se
considera que la forma de ver el mundo está relacionada con percepciones
acerca del mismo establecidas dentro de cada grupo cultural
al que se pertenece; esa forma de ver influye y define las formas de actuar
en los diferentes contextos en los que se interviene. Por ejemplo,
en una cultura en la que se considere que las mujeres son débiles, los
hombres las tratarán de maneras específicas acordes con esa perspectiva,
protegiéndolas, dominándolas, etcétera, y en otra cultura en
la que se les considere de una manera opuesta se desarrollarán hábitos
relacionales muy diferentes. Es decir, una realidad que es “obvia”,
“única”, y/o “incuestionable” para un grupo cultural, no necesariamente
será la misma para otro grupo social.
Los socioconstruccionistas se interesaron en esta diversidad respecto
de nuestra definición de “realidad” y enfocaron su análisis en
el proceso mediante el cual se construyen diversas realidades, dependiendo
de los fondos culturales propios de cada grupo social.
Asimismo, propusieron que nosotros percibimos el mundo gracias a
que hemos adoptado los sistemas de significado establecidos dentro
de los grupos sociales a los que pertenecemos.
A su vez plantearon que se puede estudiar el proceso social
que construye la realidad si analizan los factores contextuales de
los discursos dominantes establecidos en cada grupo cultural. Es
decir, los socioconstruccionistas propusieron que la noción de la
realidad se construye cuando un tipo específico de discurso
adquiriere una fuerza extraordinaria tal, que llega a marginar otros
discursos alternativos para describir el mundo. Por ejemplo, cuando
un discurso como el de que los padres deben proteger a sus hijos,
llega a dominar, y marginar otros posibles discursos del mundo,
tales como: los padres deben ayudar a la independencia de sus hijos o el
de que los hijos deben desarrollar sus propias opiniones; el primer discurso
se vuelve una realidad única e indiscutible para las personas
que constituyen este grupo social. Dicho de otra manera, los
socioconstruccionistas plantean que para generar cambio en la rea-
144