Nivel 1

56 LUFFIEGO, M. a a'
TABLA W
ferentes, en función del número de alumnos correspondientes a ca-
da patrón, pasamos a estudiar lo que hemos denominado disper-
sión conceptual, donde se tiene en cuenta la frecuencia relativa de
los patrones, mas que su número.
El estudio cuantitativo de la dispersión conceptual puede rea-
lizarse según diversas aproximaciones, fundadas todas ellas en los
índices de diversidad utilizados para el estudio de la organización
de las poblaciones en Ecologia.
El índice por nosotros utilizado ha sido el índice de SHAN-
NON- WIENER, derivado de la teoría de la información:
donde s = no de patrones distintos pi = ni/n fni = no de alumnos de
cada patrón y n = no de alumnos de cada curso).