dossier EP 2007 - Encuentro PrÃ¡ctico

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A continuación, cada persona/grupo contará la historia al resto de la clase/pareja/grupo, que intentará adivinar de qué o quién se trata haciendo preguntas. Bibliografía Bibliografía en español: Estopa, “Escúchame princesa”. Sarduní y Ventura, J. (coord.) (2006) Gramática básica del estudiante de español, Difusión, Barcelona. Molina, C. A. (2007) Plan Curricular del Instituto Cervantes, Edelsa, Madrid. Webs Instituto Cervantes http://cvc.cervantes.es/obref/marco (página visitada por última vez 25/06/2007), Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza, Evaluación. Compartir hogar www.compartirhogar.com (página visitada por última vez 25/06/2007), Bartau Rojas, I. “Guía de corresponsabilidad. Educar Compartiendo Las Tareas Familiares”. [103]
Y tú, ¿qué has aprendido hoy: La percepción de la efectividad de las técnicas dramáticas en el aula de ELE LEYRE GOITIA PASTOR Y GUILLERMO GÓMEZ MUÑOZ UNIVERSIDAD DE DEUSTO 1. Objetivos a. Analizar la efectividad del teatro como herramienta didáctica en el aula de E/LE. b. Comprobar si los objetivos de varias actividades dramáticas concretas se corresponden con lo que los alumnos aprenden de hecho. c. Proponer mejoras para futuros cursos según los resultados del análisis de las actividades. 2. Nivel: De A2-B1 en adelante. 3. Tiempo: Un semestre. 4. Materiales: fotocopias / ninguno. 5. Dinámica: trabajo en grupo, en parejas e individual. Esquema de la presentación A. Introducción: El teatro como herramienta didáctica en el aula de E/LE. Presentación del proyecto de taller de teatro. B. Manos a la obra: Práctica de actividades dramáticas concretas por parte de los participantes y reflexión sobre sus objetivos. Objetivo/s de las actividades: Actividad 1: Actividad 2: [104]
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