dossier EP 2007 - Encuentro Práctico

Escribir el texto
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Espera activa de la respuesta
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Vías de mejorar el escrito
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C. Reflexión (10 minutos). Cuando la hayan completado, les ofrecemos nuestra versión del proceso de
expresión escrita (adaptada de los Cuadernos de Roma). Hacemos una pequeña reflexión conjunta sobre
el mismo.
1. ¿QUÉ TE MOTIVA
¿Necesidad, interés, gusto
¿Qué escribes ¿Qué escribimos en español ¿Cuándo
2. ¿CUÁNDO NECESITAS ESCRIBIR
¿Para quién escribes Personalidad, posición de los interlocutores. Relación con ellos.
Conocimiento y experiencias del mundo compartidas. ¿Para qué Función e intención del
escrito. Género. Tono (registro).
3. ¿QUÉ NECESITAS
Generación de ideas: información, asociación, esquemas de clasificación del conocimiento,
lluvias de ideas, modelos, puesta en común para enriquecer la experiencia y al mismo tiempo las
estructuras lingüísticas en juego.
4. ORGANIZAR EL TEXTO
Coherencia, orden, continuidad, unidad. Esquema y plan, de acuerdo con el contenido, el género
elegido y los demás factores de la situación de comunicación.
5. ESCRIBIR
Comenzar. Desarrollo de cada idea; coherencia. Cohesión formal: conectores, puntuación y
ortografía. Presentación. Relecturas y reestructuraciones.
6. ESPERA ACTIVA DE LA RESPUESTA
Si el destino es el profesor, hará las correcciones necesarias para que el alumno pueda
mejorar su escrito. Otros destinatarios. Guías de corrección, evaluación y autoevaluación.
7. VIAS DE MEJORAR EL ESCRITO
Sugerencias.
D. Texto de presentación (20 minutos). A continuación, los dividimos en dos grupos y les damos un texto
desordenado a cada grupo (adaptado de:
http://www.elmundo.es/elmundo/2004/04/07/sociedad/1081324148,html). Les pedimos que lo ordenen.
Los dos grupos tendrían el mismo texto. La diferencia entre ellos sería que el grupo A trabajaría con el
texto original y el grupo B, el texto adaptado con conectores (mucho más fácil de poner en orden). Esta
actividad nos ayuda a reflexionar sobre la importancia de los conectores cuando redactamos un texto
formal. A su vez, se corresponde con el paso 4 de la reflexión sobre el proceso de escritura.
E. Puesta en común (10 minutos). Comprobamos la organización de los dos grupos y les entregamos el
texto completo.
F. Uso de conectores (20 minutos). Podemos trabajar los diferentes conectores con unas preguntas sobre
los mismos que también serviría de repaso.
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