dossier EP 2007 - Encuentro Práctico

Procedimientos:
Para empezar haremos unas preguntas de sondeo sobre la forma en la que nuestros estudiantes acceden
a la información de actualidad. Los mismos alumnos harán una comparativa con los medios de sus países
de origen para anclar el tema en sus conocimientos previos. Una vez introducida la cuestión haremos un
par de subtareas posibilitadoras sobre léxico, estructuras gramaticales y funciones utilizados en la
redacción de una noticia. Pasamos después a la parte de negociación de la tarea, organización del guión
y redacción de las intervenciones. Cuando ya se ha terminado la producción escrita pasamos a la oral y
seguidamente a la grabación del podcast. La evaluación de la tarea se hará en los comentarios que
acompañan al podcast una vez editado y subido a la web.
Presentación 4: Blogs como espacio colaborativo (I) – Blended learning:
ampliando el espacio de aprendizaje. Emilio Quintana
La idea que sustenta esta presentación es la del blog de curso como espacio colaborativo dentro de un
contexto de blended-learning que tenga como objetivo la ampliación del espacio de aprendizaje más
allá de la clase presencial.
De esta manera, aspiramos a crear un entorno lo más caótico, ubicuo y colaborativo posible poniendo
el énfasis en el desarrollo de la autonomía del alumno, así como de sus competencias lingüísticas,
estratégicas y digitales.
Herramientas utilizadas:
Blogger, Wordpress, YouTube, VoiceThread, Flickr, etc.
Direcciones web:
En veinte minutos intentaremos reflexionar sobre estas ideas a partir de actividades llevadas a cabo en
varios blogs de curso en el Instituto Cervantes de Utrecht. Por ejemplo:
• Avanzando en español A02: http://a02utrecht.blogspot.com
• Cervantes C1 + 2: http://c02utrecht.blogspot.com
• Hablamos por los codos: http://conversacion.wordpress.com
Presentación 5: Blogs como espacio colaborativo (II) – Estrategias 2.0: ¿Alumno
o profesor David Vidal
En esta presentación no vamos a analizar una tarea en concreto. Más bien vamos a hablar del uso del
blog como espacio colaborativo en el aula de E/LE, centrándonos en cómo desarrollar estrategias que
enriquezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro y fuera del aula. Con los blogs no sólo damos
autonomía a los alumnos, que continúan con el aprendizaje de manera colaborativa, sino que además
fomentamos situaciones reales de comunicación en las que se establecen de manera natural dinámicas
de clase y relaciones personales directamente en la lengua meta, lo que supone por sí mismo un
objetivo fundamental de la clase de idiomas tal como la entendemos.
Direcciones web:
En veinte minutos intentaremos reflexionar sobre estas ideas a partir de actividades elaboradas en
distintos blogs, como por ejemplo:
• Gente b1.2.: http://genteb12.blogspot.com
• Me conocerás por...: http://meconoceraspor.blogspot.com
• Abanico en La Corte: http://abanicoenlacorte.blogspot.com
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