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¿Tiene usted un entendimientocompleto de las áreas en que su hijoserá evaluado?¿Necesita usted información adicionalacerca de las pruebas?¿Es el plan de evaluación integral?, esdecir, ¿trata todas las áreas de ladiscapacidad en cuestión de su hijo?LISTA DE VERIFICACIÓN DEL PLAN DE EVALUACIÓNSÍ NO SÍ NO ¿Tiene en cuenta el plan de evaluación lasevaluaciones externas que usted puedatener?¿Cooperó usted al proporcionar al distritoescolar la información solicitada, tal comoinformes médicos, evaluacionespsicológicas independientes u otros datospertinentes?¿Se administran las pruebas en el idiomaprincipal y funcional de su hijo, y tienen encuenta la índole de la discapacidad de suhijo?Personas que puedenparticiparMiembros del grupo de evaluacióny sus contribucionesContribuciones esperadasPadres • Revisar y aprobar el plan de evaluación por medio de firmarlo.• Proveer el historial de salud y desarrollo.• Describir las respuestas del niño a tareas e interacciones sociales en losambientes fuera de la escuela del hogar, vecindario y comunidad.• Proporcionar informes de evaluación existentes si están disponibles,incluyendo informes médicos.Maestros del salón declases general• Informar al grupo acerca del desempeño académico, desempeño físico/motory comportamiento social en el salón de clases.Consejero escolar • Sirve como coordinador del grupo de evaluación.Enfermera • Repasa los antecedentes médicos del niño y su desarrollo físico.• Examina la visión y audición.Especialista delogopedia• Proporciona información pertinente acerca del desarrollo del habla ylenguaje.Psicólogo escolar • Examina el desarrollo social, emocional, académico e intelectual del niño.Especialistas deeducación físicaadaptada y/oterapeuta(s)ocupacional(es)/fisioterapeuta(s)• Examina el desarrollo físico y sensoriomotor del niño.17