Bakersfield City School District - BCSD Static Server - Bakersfield ...

More documents

Recommendations

Info

¿Quiénes sonelegibles para losservicios deeducación especial?3
¿Por qué yo? Cómo enfrentarse a tener un hijo discapacitadoArreglárselas puede ser más fácil si usted esconsciente de que:• no existe entrenamiento especial que preparea una persona para ser padre de un hijo conuna discapacidad.• usted puede experimentar sentimientosabrumadores de fracaso y culpabilidad. Puedeser de beneficio hablar con personasinformadas, para enterarse de que no es su«culpa».• después de enterarse de que su hijo tiene unadiscapacidad, usted puede pasar por unproceso de luto. Las etapas de luto sonnaturales y pueden incluir:Recuerde:• Todo niño puede aprender.• Todo padre tiene derecho a esperar que suhijo aprenda destrezas importantes en laescuela.NegaciónAceptación«Nunca»«Hay buenos«A mí no» días y malosdías. Vamos asalir adelante».Culpabilidad¿«Qué hice yo»?«Si hubiera...»Aislamiento«Es mucha latallevar a mi hijoa pasear».Pánico¿«Aprenderá mihijo a valerse solo»?Esperanza¿«Hay una escuelao un lugar adonde puedollevar a mi hijopara conseguirayuda»?Negociar«Quizás si…»Enojo¡«Nadie me puedeayudar»!Hacer luto no es un proceso sistemático. Unopuede ir de una etapa a otra en cualquier orden yprobablemente vuelva a diversas etapas durantelos años.El avance de negación a aceptación es el meollode lo que cada padre debe aprender. Como padrede familia, usted es el defensor y recurso másimportante de su hijo. Usted conoce a su hijomejor que nadie.¿Quiénes son elegibles paralos servicios de educaciónespecial?Un estudiante, de 3 a 21 años de edad, que padecede una o más condiciones de discapacidad queafectan negativamente su desempeño educativo,puede ser elegible para recibir servicios deeducación especial.Las trece condiciones de discapacidad son:• Autismo• Sordera-ceguera• Sordera• Impedimento auditivo, es decir, dificultadpara oír• Retraso mental• Múltiples discapacidades• Impedimento ortopédico• Otro impedimento médico• Trastorno emocional grave• Discapacidad específica de aprendizaje• Impedimento del habla o lenguaje• Lesión cerebral traumática• Impedimento visual4
Page 1 and 2: Bakersfield City School DistrictPla
Page 3 and 4: Comité Consultivo Comunitariodel D
Page 5 and 6: Comité Consultivo Comunitariodel D
Page 7: ¿Qué es el Comité Consultivo Com
Page 11 and 12: RETRASO MENTALFuncionamiento intele
Page 15 and 16: ¿Qué es educación especial?El C
Page 17 and 18: ¿Cómo obtiene mi hijolos servicio
Page 19 and 20: ¿Cómo obtiene mi hijo los servici
Page 21 and 22: La carta de aviso debe incluir:1. u
Page 23 and 24: Los datos recopilados durante la ev
Page 25 and 26: PASO 5Reunión del grupo delprogram
Page 27 and 28: discapacitados son transportados de
Page 29 and 30: ¿Cómo puedo prepararme para una r
Page 31 and 32: IMPLEMENTACIÓNDEL PEIAnualTrienal
Page 33 and 34: Resumen de los pasos del procedimie
Page 35 and 36: SUGERENCIAS ÚTILESPARA ASISTIR A U
Page 37 and 38: LISTA DE VERIFICACIÓN DEL PEIPARA
Page 39 and 40: MELANCOLÍA DESPUÉS DEL PEIMuchos
Page 41 and 42: MODIFICACIONES YADAPTACIONES ESCOLA
Page 43 and 44: INSTRUCCIÓN Y ASIGNACIONES - SUGER
Page 45 and 46: ¿Cuáles son mis derechos como pad
Page 47 and 48: ayudar a los grupos a obtener un ac
Page 49 and 50: DERECHOS DE LOS PADRES A ACCEDER A
Page 51 and 52: RESUMEN DE LAS LEYES Y REGLASLey P
Page 53 and 54: Debido proceso para las quejas: Exi
Page 55 and 56: cuidado de sí mismo, ejecutar una
Page 57 and 58: Guía de los padrespara las evaluac
Page 59 and 60:
medir el progreso del niño en salu
Page 61 and 62:
¿Quiénes me puedenayudar?
Page 63 and 64:
Fuentes de documentos acerca de las
Page 65 and 66:
DISCAPACIDADES DEL DESARROLLOyLESI
Page 67 and 68:
INFORMACIÓN GENERAL SOBRE LA EDUCA
Page 69 and 70:
PREGUNTASMÁSFRECUENTES
Page 71 and 72:
PRPRPRPRPRPRPRPRPRPRPREGUNTAS MÁS
Page 73 and 74:
PRPRPRPRPRPRPR¿Qué si mi hijo tie
Page 75 and 76:
PR¿Cómo reviso los registros educ
Page 77 and 78:
CAPÍTULO 15ACRÓNIMOS DE LA EDUCAC
Page 79 and 80:
CECCFLACFRCHCHAPCHDCHICILCIMCLASCLD
Page 81 and 82:
FASTFBAFCFDABFECFEPFESFERPAFFAFFHFI
Page 83 and 84:
LASLCILDLDALDPLEALEDSLEPLESLHLILICC
Page 85 and 86:
PICPIQPKUPLPLATOPLIPLOPPPCDPPSPPTPR
Page 87 and 88:
S-RSSASSBDSSCSSDSSDISSISSNSSPISSSSS
Page 89 and 90:
GLOSARIO DE TERMINOLOGÍA DE EDUCAC
Page 91 and 92:
Parálisis cerebral (CP): Un trasto
Page 93 and 94:
Audiencia acelerada del debido proc
Page 95 and 96:
de opciones diseñadas y disponible
Page 97 and 98:
Evaluación psicoeducativa: Informa
Page 99 and 100:
Ayudas y servicios suplementarios:
Page 101 and 102:
ENGLISHBBasal reader approachBatter
Page 103 and 104:
ENGLISHGGeneticGrade equivalentGrad
Page 105 and 106:
ENGLISHPParalysisParaprofessionalPa
Page 107 and 108:
Support servicesSurrogate parentsSu
Page 109:
Comité Consultivo Comunitario delD
show all

Bakersfield City School District - BCSD Static Server - Bakersfield ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?