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LISTA DE VERIFICACIÓN DEL PEIPARA LAS FAMILIASLa siguiente lista de verificación ha sido diseñada para ayudarle a pensar acercade los puntos que se deben considerar al prepararse para el PEI de su hijoPERÍODO DE TIEMPO SÍ NO• ¿Debe su hijo asistir a la escuela por el año escolar regular?• ¿Por un año escolar prolongado?PROGRAMA INSTRUCTIVO• ¿Corresponden las metas con las áreas de necesidad mencionadas en las evaluaciones?• ¿Son las metas y/o los objetivos suficientemente específicos para reconocer fácilmente que se hanlogrado?• ¿Requiere su hijo de un ambiente estructurado?• ¿Cuáles pueden ser los métodos apropiados para recompensar a su hijo?_____________________________________________________________________________• ¿Cuáles son los métodos disciplinarios apropiados?_____________________________________________________________________________• ¿Cuáles modificaciones o adaptaciones en el salón de clases proporcionarían una experiencia escolarmás exitosa para su hijo? (v. gr., tomar pruebas, asignaciones de tarea, destrezas de organización,destrezas de comunicación, etc.)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________SERVICIOS RELACIONADOS• ¿Están los servicios relacionados a las necesidades de su hijo especificados en el PEI? (v.gr.,logopedia, terapia ocupacional, educación física adaptada, etc.)• ¿Cómo serán proporcionados (en otro salón o en la clase)?• ¿Requerirá alguno de ellos transportación adicional?REQUISITOS ESPECIALES/ACCESIBILIDAD¿Necesita su hijo equipo o materiales especiales?• ¿Libros en casete?• ¿Materiales en letra grande/braille?• ¿Asistencia tecnológica?• ¿Necesita su hijo apoyo especial en el salón de clases?• ¿Compañeros tutores?• ¿Intérprete del lenguaje a señas?• ¿Ayuda física (v.gr., comer, ir al baño)?Otros servicios:• ¿Requiere su hijo de alguna dieta especial o medicina?• ¿Tiene alergias?• Si la medicina se necesita durante el día escolar, ¿cómo será administrada?Por quién:Cuándo:INTEGRACIÓN/ENCAUZAMIENTO¿Cuál es el «ambiente menos restrictivo» para su hijo?• ¿Con niños que no tienen discapacidades?• ¿Separado de los niños que no tienen discapacidades?• ¿La misma escuela donde asistiría si no fuera discapacitado?32