Innovar para educar Tomo 1.pdf - Universidad del Norte

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PRÓLOGOBEATRIZ ANAYA DE TORRESMaster of Arts en Psicología OrganizacionalCoordinadora de Desarrollo ProfesoralEl presente libro es un recorrido ameno por los resultados de prácticaseducativas exitosas en las diversas áreas del saber que se trabajan enla Universidad del Norte, desde diferentes enfoques pedagógicos y herramientasdidácticas aplicadas. Es un reconocimiento a los profesoresque más allá de su quehacer diario logran plasmar sus trabajos innovativosque han sido premiados en las convocatorias de la VicerrectoríaAcadémica; igualmente, tiene como propósito poner a disposición dela comunidad académica estas experiencias, esperando que inspiren aotros docentes dentro del ambiente universitario para continuar creandoy dinamizando procesos e instrumentos que permitan mejorar laformación del estudiante, aceptando el desafío de contribuir al desarrollode personas capaces de conseguir transformaciones positivas ensu ejercicio profesional.El fomento a la innovación es indispensable para jalonar el desarrolloacadémico de la institución. Si bien pareciera inherente a la labor delprofesor la actualización permanente y el cuestionamiento constantesobre su práctica pedagógica, en ocasiones el sinnúmero de laboresque debe realizar, le dificultan el ejercicio de la reflexión y la creatividadsobre su labor educativa. Premiar y apoyar la innovación ayuda amejorar la prioridad que el profesor y los departamentos asignan a laactividad docente y a la estructuración de propuestas con objetivosclaros y evaluaciones que evidencien su efectividad sobre el procesoenseñanza-aprendizaje.
Con la convicción sobre el enorme potencial de sus profesores, la Universidaddel Norte adopta dentro de sus planes de desarrollo objetivos y acciones queapuntan a invertir en su capacitación y actualización y a fortalecer los mecanismosde apoyo para los procesos de innovación educativa. Exponer a losestudiantes a ejercicios que despierten su motivación hacia el conocimiento,fomentar su autonomía, incentivar su creatividad, implica cambiar la rutina dela clase y preguntarse cuáles serían los caminos que puede recorrer para avanzarhacia una sólida formación teórica, para así obtener la integración de lainformación y la claridad conceptual que le permita entender su aplicación enla vida profesional.Los programas de apoyo a la innovación se originaron en la necesidad deestimular el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación enUNINORTE; anteriormente podríamos decir que predominaba la iniciativa espontáneade cambio en las estrategias pedagógicas y didácticas de los profesoresfrente al reto que presentaban los avances científicos y tecnológicos en sudisciplina, en la educación universitaria y en la evolución de las característicasde los estudiantes.Si bien esto no ha cambiado sustancialmente puesto que el innovar siempre seorigina en la motivación interna y las ideas del profesor o grupo de profesores,los seminarios sobre formación integral, los grupos de estudio y las actividadesde capacitación en educación universitaria y en informática, dinamizaron elquehacer pedagógico y originaron actividades novedosas. Con la introducciónde los computadores se evidenció la necesidad de formalizar el apoyo al usode la informática; es así como en el plan de desarrollo 1981 – 1986 se planteacomo objetivo del naciente Centro de Cómputos de esa época el impulso de lastécnicas de cómputos en Ingeniería de Sistemas y en otras áreas del conocimientoy en la propuesta de identidad institucional se enuncia el manejo de lasistematización como una de las características que profesores, estudiantes yfuncionarios debían reflejar en sus diversas esferas de actuación.El Plan de Desarrollo 1986 – 1988 propone entre sus acciones más expresamenteofrecer capacitación, y dar reconocimiento a los profesores que contribuyan allogro de los objetivos académicos mediante las innovaciones pedagógicas; posteriormentesurgió el PINED (Proyecto de Informática Educativa) cuando el Centrode Informática invitaba a los profesores a participar en diplomados que desembocabanen la presentación de sus propuestas para la integración de la informáticacomo herramienta enriquecedora de la docencia, bien fuera Catálogo Web,aula virtual, uso del aula digital, desarrollo de software entre otros, con el alicien-Prólogo 7
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