Innovar para educar Tomo 1.pdf - Universidad del Norte

un mayor tiempo para intercambiar ideas con los compañeros y el docente, porla discrecionalidad para el acceso a la información y el estudio independiente, elfomento de la participación, la planeación de sus actividades en el aula, la organizaciónde las ideas y su análisis y reflexión previa al enviar los trabajos asignados.Para algunos estudiantes la asimilación de la nueva tecnología fue lenta, senotaba la falta de lectura de las instrucciones, no contaban con los recursostécnicos, se presentaron fallas constantes en los servicios de Internet en SantaMarta; a pesar del resultado anterior se observó que el 87% de los estudiantesse mantuvo animado a realizar las actividades propuestas durante el tiempoasignado para el aula virtual, es decir, siempre se mostraron motivados frente aesta experiencia. La mayoría de los estudiantes consideraron que se sentían agusto por participar en el curso (60%) y el uso de ambientes virtuales los motivópara su aprendizaje (67%).En términos generales, se puede concluir que para la gran mayoría de los estudiantesde la Especialización en Finanzas, la satisfacción con la experiencia enel Aula Virtual fue agradable y positiva; además, la contribución de la experienciaal proceso de enseñanza y el nivel de motivación percibido, fueron evaluadosen forma favorable. De igual manera la experiencia impactó de manerasignificativa al proceso de enseñanza-aprendizaje.Evaluación del uso educativo de lasherramientas de comunicación en el Aula VirtualCon el análisis de resultados del uso educativo de las herramientas de comunicaciónen el aula virtual, se evaluaron los siguientes aspectos:A. Adquisición de habilidades y conocimientos en la utilización del foro, elchat y el correo electrónicoB. Consideraciones sobre las ventajas e inconvenientes del sistema de comunicaciónutilizado (foro, el chat y el correo electrónico) para la comunicacióneducativaC. Consideraciones sobre la cantidad y calidad de las intervenciones en elforo y el chat.D. Aporte de la experiencia de comunicación utilizando foro, el chat y elcorreo electrónico, al proceso de enseñanza.Diseño, desarrollo y evaluación de un ambiente virtual de enseñanza aprendizaje 21