Innovar para educar Tomo 1.pdf - Universidad del Norte

la comprensión en la solución de problemas tomando como pretexto la geometría,como también estrategias de acercamiento a la realidad infantil y alcompromiso del educador; en el campo de la salud vemos la sistematización delestudio de caso y material de apoyo diseñado para la correcta utilización de losconocimientos biomédicos adquiridos por los estudiantes para lograr un diagnósticoclínico acertado.De esta forma y poco a poco, los profesores fueron creando elementos paraambientes virtuales desde el uso de Catálogo Web en los inicios hasta el ofrecimientode cursos totalmente virtuales en la actualidad.Entre los abordajes educativos propuestos están: el aprendizaje significativo,el aprendizaje colaborativo, la utilización de modelos de desarrollo conceptual,la reflexión sobre las vivencias directas para lograr cambios en las estructurasmentales y actitudinales de los estudiantes; estrategias de aprendizaje a partirdel error y los preconceptos de los alumnos son algunos de los modelos quemerecen especial atención.A través de las diferentes convocatorias institucionales se conserva la tendenciaa estimular la presentación de propuestas centradas en las Tecnologíasde la Información y la Comunicación (TIC); el contenido de las mismas ha evolucionadocon la apertura hacia otros temas como la adaptación de modeloscurriculares de acuerdo con las necesidades detectadas en los estudiantes, laaplicación de nuevas metodologías en el proceso enseñanza-aprendizaje, el desarrollode nuevas formas de aprovechamiento de las prácticas en los objetivosde aprendizaje, el uso creativo de laboratorios, nuevas formas de evaluación ymás recientemente se resalta la formación para la globalización y el desarrollode competencias básicas en los estudiantesSi bien los criterios de evaluación de las convocatorias han variado, el juradosiempre ha tenido en perspectiva la identificación de innovaciones dentro delcontexto interno de la Universidad; la comparación se ha hecho en relación alas prácticas acostumbradas en la Universidad, es decir se busca lo novedosopara UNINORTE más que pretender encontrar elementos originales dentro delconcierto de la educación universitaria en general; la tendencia en las próximasconvocatorias se dirige a la introducción innovativa de experiencias quemuestren su eficacia en la formación investigativa, la interdisciplinariedad y/oel desempeño académico con dimensión internacional.Prólogo 9