Memorias Congreso - Facultad de Idiomas Ensenada - Universidad ...

diferentes ámbitos. También se han incluído actividades y procesos que le permitan al estudianteejecutar tareas utilizando la lengua meta, sus habilidades y conocimientos.Se intenta que cada uno de los niveles que se ofrecen lleve al estudiante a alcanzar lascompetencias establecidas en el MCER. Así, el programa de inglés, con sus seis niveles,proyecta que el alumno alcance el nivel B2, de manera que sea considerado un usuarioindependiente de la lengua.3. El MCER en la práctica docente de una profesora de inglésLa profesora de inglés que participa en este estudio imparte el nivel 2 en el Centro de Idiomasdel campus Tijuana. Este nivel corresponde al A2 del MCER; en él se espera que el estudianteadquiera las siguientes destrezas lingüísticas:• Ser capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas deexperiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y sufamilia, compras, lugares de interés, ocupaciones,etc.).• Saber comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieranmás que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le sonconocidas o habituales.• Saber describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así comocuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas (Consejo de Europa, 2002).Después de haber realizado un ejercicio de reflexión, esta profesora ha identificado que elenfoque en el que basa su práctica docente es el enfoque comunicativo. Ha tratado de desarrollarcompetencias en sus estudiantes que les permitan desenvolverse en la lengua extranjera endiferentes situaciones, ya sean familiares, académicas o laborales, por mencionar algunas. Ha109Memorias en extenso. Congreso Internacional de Idiomas 2012.