Memorias Congreso - Facultad de Idiomas Ensenada - Universidad ...

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en concentración en el trabajo ni en tiempo, pero sólo la presencia de ese marco teórico le dará anuestro documento un tono de cientificidad y lo alejará de lo anecdótico y superficial.6. Diseñar el esquema de trabajo: habiendo realizado el trabajo descrito en el punto anterior,será el momento de diseñar la escaleta o el esquema de nuestro trabajo. Esto significa definircuáles ideas o temas incluiremos para abrir o comenzar nuestro trabajo; cuáles son ideasprincipales –y en qué orden las vamos a presentar–; con cuáles ideas secundarias y datos desoporte las enunciaremos; con cuáles ideas terminaremos o concluiremos nuestro documento. Eneste momento se trata sólo de diseñar un esquema general del trabajo, pero que tenga lasuficiente claridad para que el punto siguiente se realice sin contratiempos.7. Escribir el primer borrador: será el momento de desarrollar el esquema que elaboramos enel punto anterior. No debe extrañarnos si hacemos algún cambio en el orden de las ideas quevamos a desarrollar o si sentimos la necesidad de profundizar o ampliar el marco teórico. Estaparte del trabajo debe ser desarrollada con tiempo y con calma. Las ideas, para que seanordenadas, ricas, interesantes y coherentes, deben ser generadas con tiempo y calma. DiceGeorge Bataille, en la obra de Martín Gaite citada arriba, que “[l]a experiencia no puede sercomunicada sin lazos de silencio, de ocultamiento, de distancia”, y esto es cierto.8. Comentarlo con los primeros lectores: cuando nuestro documento esté terminado, podremospedirle a algunos compañeros o colegas (o a personas cuyas características coincidan con elpúblico al cual nos dirigimos) que lean nuestro trabajo. Les pediremos que señalen con todalibertad desde los posibles errores ortográficos, tipográficos, conceptuales, ideativos, etc., hastala idea misma que anima nuestro documento. No debe maravillarnos si nuestros lectores –siempre y cuando los seleccionemos críticos– nos hagan ver cosas y aspectos que nosotros nisiquiera habíamos pensado. Si alguno de nuestros lectores nos dice simplemente que le “parece22Memorias en extenso. Congreso Internacional de Idiomas 2012.
ien” nuestro trabajo, debemos buscar otros lectores que puedan dialogar con nosotros de maneramás creativa y constructiva. El número de lectores depende de las observaciones que se noshagan o del tiempo y compañeros que tengamos a nuestra disposición.9. Revisar y corregir el ensayo: consiste en agregar datos, quitarlos, reubicarlos, aclararlos,profundizarlos, enriquecerlos, etc., a partir del resultado del punto anterior. Sería convenienteque la versión que resultara de este ejercicio fuera nuevamente objeto de lectura comentada.Probablemente todavía algunas ideas pudieran ser re-trabajadas; eso depende del tiempo quetengamos a nuestra disposición o de la posibilidad para hacerlo.10. Escribir la versión final de nuestro documento: consiste en re-escribir todo el documento,pero ahora considerando, además, las reglas de publicación de nuestro editor (igual que cuandoescribimos documentos para nuestros alumnos): tipo de letra y tamaño, datos que debe contenerla portada o el encabezado de nuestro trabajo, el número máximo de páginas, si incluir o no unnúmero en cada página, el tipo de interlineado, cómo realizar las citas, cuáles datos incluir en labibliografía, si aparece sangría o no al inicio de cada párrafo, etc. Esas indicaciones, muchasveces, son tomadas del Manual de estilo de publicaciones de la American PsychologicalAssociation, pero no necesariamente ocurre esto; depende de cada editor. Finalmente, esimportante considerar los tiempos que tenemos para pensar, escribir, dar a leer nuestro escrito aalgún colega, discutirlo con él, re-escribir, corregir, etc. nuestro documento. Muchas vecesdepende de nosotros, pero muchas veces no.6. Algunas cuestiones técnicasEn todo momento es necesario tomar en cuenta algunas cuestiones de tipo técnico que tienen quever con el fondo y con la forma de nuestro documento. Si bien a lo largo de este escrito muchas23Memorias en extenso. Congreso Internacional de Idiomas 2012.
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