Memorias Congreso - Facultad de Idiomas Ensenada - Universidad ...

Se seleccionó el test BALLI de Horwitz (1985), que consiste en 34 reactivos en formato deafirmación utilizando la escala de Likert en sus respuestas. El propósito de este instrumento fueidentificar las creencias que el alumno tiene sobre el aprendizaje de un idioma.Todos estos instrumentos se aplicaron a los estudiantes en forma consecutiva, iniciandocon el cuestionario y la prueba de autoestima en el semestre 2009-2. Posteriormente, se aplicaronlos otros dos instrumentos (Inventario de Inteligencias Múltiples y el Inventario de Creencias delAprendizaje de Idiomas).3. Resultados3.1. Descripción de la cohorte 2009-2La cohorte 2009-2 inició con un total de 56 alumnos distribuidos en los campi de Tecate yTijuana: 33 en Tijuana y 23 en Tecate. Cabe señalar que el campus de Tecate inicialmente tenía27 estudiantes inscritos pero solamente se cuenta con datos de 23 debido a la deserción. Entre losaspectos personales que se investigaron, estuvieron la edad, género, estatus socioeconómico, etc.En cuanto a la edad se encontró que la mayoría de los alumnos ingresaron entre los 18 y 20 años(48 alumnos); seis alumnos se ubicaron en el rango de 21 a 30 años; sólo uno fue menor de 18cuando ingresó, y un estudiante fue mayor de 40 años. Referente al género, la mayoría eranmujeres: 74% en Tecate y 64% en Tijuana. Casi todos los estudiantes a su ingreso estabansolteros (89.6%) y dependían económicamente de sus padres.Como requisito de ingreso a la carrera se solicita que los alumnos tengan cierto nivel deinglés: B1. Se encontró que el 100% de los alumnos de Tijuana cumplieron con este requisito,mientras que en Tecate la mayoría de ellos se ubicaron en el nivel anterior (A2), razón por la160Memorias en extenso. Congreso Internacional de Idiomas 2012.