Memorias Congreso - Facultad de Idiomas Ensenada - Universidad ...

2. Anticipación: correspondería al planteamiento de los objetivos generales y metas en elproyecto administrativo. Se agrega que, al realizar investigación, se debe explicitar lo que eldocente piensa que son las hipótesis para solucionar el problema.3. Definición del proyecto de investigación: comprende las fases de planeación y organizacióndel proyecto. Si bien en el proyecto investigativo forman parte de una sola fase, sigue siendoimportante diferenciarlas para poder establecer control sobre ambas.4. Aplicación, control y evaluación del proyecto: comprende una serie de pasos que hacen máscompleto el proceso de investigación en el aula respecto al proceso de administración de laclase de lengua. Ahora se debe observar el efecto del trabajo que se realiza en el aula, elimpacto de los materiales, el actuar de los estudiantes, el sentir del docente, etc. Estopermitirá no sólo ejercer la evaluación –como se cita arriba‒, sino que será la base paraderivar categorías de análisis como los actos, actividades, significados, participaciones,relaciones y situaciones que se dan en el aula (Martínez Miguélez, 2004, p. 75). Esascategorías permitirán llegar a la teorización (por analogía, usando metáforas oadoptando/creando modelos).5. Comunicación: fase que no está prevista en el esquema de administración de la clase delengua. Se refiere, en un primer momento, a la necesidad de escribir el informe final de todoel proceso (lo que hace diferente a un buen maestro de un buen maestro-investigador) y, enun segundo momento, compartir los resultados con los colegas, ya sea en reuniones como laque ahora nos ocupa o en diferentes medios escritos.Todo este proceso puede quedar incluido en el cuadro siguiente (Magos, 2010, p. 6):199Memorias en extenso. Congreso Internacional de Idiomas 2012.