Memorias Congreso - Facultad de Idiomas Ensenada - Universidad ...

c) Integración, hacer que todos los elementos presentes –humanos y materiales‒ se vinculeneficientemente en términos de los objetivos y de las metas del proyecto.6. Control de los resultados: es el medir los resultados, diseñar y aplicar actividades que nospermitan ver cuánto fueron logrados los objetivos particulares y específicos de cada unidadde estudio. Cuando controlamos los resultados, asignamos calificaciones.7. Evaluación: es una función que acompaña permanente y simultáneamente a todas las otras.Evaluar es asignar un valor a las actividades, materiales, tiempos, apoyos de todo tipo, actuarde los estudiantes y de los maestros, etc. Al dar un valor a todos los elementos y factores quese están activando para realizar un proyecto es posible corregir, reorientar, enriquecer, tomardecisiones de varios tipos, etc. La evaluación aparece al inicio del proceso, durante suejecución y al concluir el mismo.8. Comunicación: significa estar informado de lo que sucede en el contexto en el cual estamostrabajando e informar a todos de lo que pasa, pero también implica establecer acuerdos ycompromisos con todos quienes están trabajando. Ésta también es una función permanente ysimultánea a todas las seis primeras (funciones lineales).Si deseáramos crear un esquema que nos presente estas funciones de manera gráfica y fácilmenteidentificable, bien podríamos incluir el siguiente (Magos, 2008, p. 209):Cuadro 1. Fases del proceso de administración de la clase de lenguaNúm. Fase AccionesCoIAnálisis denecesidadesDeterminar el estado real de la situación, qué es lo que losestudiantes necesitan, de qué carecen; enunciar el problemapor resolver; determinar el marco teórico...Ev197Memorias en extenso. Congreso Internacional de Idiomas 2012.