Memorias Congreso - Facultad de Idiomas Ensenada - Universidad ...

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en esta área coinciden en que a los estudiantes altamente motivados, con actitudes favorableshacia la lengua meta y hacia la comunidad donde se emplea, se les facilita la adquisición de lalengua (cf. Crhová, Camacho, Lomelí & Toledo, 2011).3. La motivación¿Qué se entiende por “motivación”? Woolfolk (2006) ofrece la siguiente definición:La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en unapersona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentandocon ello el impulso necesario para que ponga en práctica ese medio o esa acción, o bienpara que deje de hacerlo. La motivación es un estado interno que activa, dirige ymantiene la conducta (p. 669).Para Mattos el docente es pieza clave en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que parte de sufunción es motivar al alumno: “Motivar es despertar el interés y la atención de los alumnos porlos valores que hay contenidos en la materia: que nuestros alumnos quieran aprender quiere decirirrumpir en su psiquismo, despertar, y encauzar su energía” (citado en Cantos Gómez, 1997, p.59).Por su parte, para Lalonde y Gardner motivación se refiere a la disposición total delindividuo para adquirir una segunda lengua y refleja una combinación de esfuerzo, y reaccionesafectivas frente a dicho aprendizaje (cf. Da Silva Gomes, 2005).A su vez, cabe distinguir dos tipos de motivación: la intrínseca, que hace referencia a lameta que persigue el sujeto, es la experiencia del sentimiento de competencia yautodeterminación que produce la realización misma de la tarea y no depende de recompensas88Memorias en extenso. Congreso Internacional de Idiomas 2012.
externas, y la extrínseca, que estaría relacionada con la realización de la tarea para conseguir unpremio o evitar un castigo.En este marco, cabe ver qué razones esgrimen los estudiantes del Centro de idiomas de laUABC en Mexicali para estudiar lenguas extranjeras. Como una primera aproximación, sepueden dar las siguientes, comentadas por los estudiantes en diversas ocasiones:Para participar en las convocatorias de intercambio internacional y tener una ventaja anteotros candidatosPara poder titularse en el menor tiempo posible cumpliendo con el requisito de egreso dela universidadPara cambiar de residencia a otro país, sea por trabajo o por gusto, por lo que necesitaaprender la lengua nativaPorque está interesado en obtener una mejor posición laboral y actualmente las empresasque se establecen en Baja California requieren personal altamente calificado en suespecialidad, además de contar con el dominio de por lo menos una lengua extranjera(que no sea sólo inglés)Porque está interesado en conocer los aspectos culturales de los países en donde se hablaesa lenguaPorque mediante las redes sociales establece contacto con personas de diferentes lugaresy busca conocer la lengua para mantener sus relaciones personalesPor gusto, simplemente por el interés de aprenderAnte esto podemos distinguir que la motivación extrínseca está favoreciendo el mantenery aumentar la motivación intrínseca, y permite a los estudiantes ser competentes en la lenguaextranjera.89Memorias en extenso. Congreso Internacional de Idiomas 2012.
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