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Revista de Docencia Universitaria, Vol.9 (1), Enero-Abril 2011tiempo y dedicación por parte del profesorado y de los alumnos, pero son esencialesen el crecimiento personal y profesional de los universitarios y docentes.El proyecto que desarrollamos tiene un efecto directo sobre la práctica docenteuniversitaria y nos permite considerar la evaluación formativa como un elementoesencial para renovar nuestra práctica docente y una buena alternativa paraenfrentarnos ante los cambios que plantea el Espacio Europeo de Educación Superior.Texto definitivo del artículo, enviado el 2 de diciembre de 2010Cita bibliográfica del artículo:Vallés, C.; Ureña, N. y Ruiz, E. (2011). La Evaluación Formativa en Docencia Universitaria.Resultados globales de 41 estudios de caso. REDU ‐ Revista de Docencia Universitaria. Vol.9 n1en http://redaberta.usc.es/redu/index.php/REDU Consultado (día/mes/año)Referencias bibliográficasÁlvarez, J. M. (2000). Evaluar para conocer, examinar para excluir. Madrid: Morata.Bretones, A. (2008). Participación del alumnado de Educación Superior en suevaluación. Revista de Educación, 347. pp. 181‐202. Disponible en:http://www.revistaeducacion.mec.es/re347_09.html (Consultado: 07/10/2008).Brew, A. (2003). La autoevaluación y la evaluación por los compañeros. En S. Brown yA. Glasner, Evaluar en la universidad. Problemas y nuevos enfoques (pp. 179‐191). Madrid: Narcea.Corcuera, F. y Pagani, R. (2002). Los créditos ECTS. Jornadas EEES de la CRUE, Vigo, 4noviembre 2002. [presentación pdf]. Consultado 28‐9‐08 enhttp://www.unizar.es/eees/jornadas/El%20credito%20europeo_Fidel%20CORCUERA.pdfDochy, F., Segers, M Y Sluijsmans, D. (1999). The use of self, peer and co‐assessment inHigher Education: a review. Studies in Higher Education, 24 (3), 331‐350.Dochy, Segers y Dierick (2002). Nuevas Vías de aprendizaje y Enseñanza y susConsecuencias: una Nueva Era de Evaluación. Boletín de la Red Estatal deDocencia Universitaria, 2 (2), 13 ‐ 29.Freire, P. (1990). La naturaleza política de la educación. Madrid: Paidos –MEC.Freire, P. (1997). A la sombra de este árbol. Barcelona: El Roure.González, J. y Wagenaar, R. (Edit.) (2003). Tuning Educational Structures in Europe.Informe final. Fase Uno. Bilbao: Universidad de Deusto. Disponible en:http://relint.deusto.es (Consultado: 07/10/2008).Knight, P. (Ed.) (1995). Assessment for Learning in Higher Education. London: KoganPage.155
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