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J. Rué, A. Font, G. Cebrián. El ABP, un enfoque estratégico para la formación en Educación…Acerca de los autoresJoan RuéUniversitat Autònoma de BarcelonaDepartamento de Pedagogía AplicadaJoan.Rue@uab.catCatedrático de Escuela Universitaria, Facultad de CC de la Educación. Responsable deun grupo de trabajo sobre la autonomía en el aprendizaje. Trabaja temas de desarrollocurricular y de metodologías para el aprendizaje. Autor de numerosas publicacionessobre esta temática. Premio Nal. de investigación educativa, MECD, 2003.Antoni FontUniversitat de BarcelonaDepartamento de Derecho Mercantilafont@ub.eduAntoni Font es Catedrático de Derecho mercantil. Diplomado en Estudios Avanzadosen Educación. Ha publicado distintos artículos sobre educación en revistasespecializadas. Responsable de un grupo de innovación docente para la implementacióndel aprendizaje del derecho basado en problemas. Distinción Vicens Vives de laGeneralitat de Catalunya a la excelencia en educación.Gisela CebriánUniversity of SouthamptonSchool of Educationgcb1d10@soton.ac.ukEstudiante de doctorado en Educación en la University of Southampton en el ReinoUnido. Licenciada en Ciencias Ambientales por la Universitat de Girona (2006) y Másteren Investigación en Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias en la UniversitatAutònoma de Barcelona (2010). Su principal linea de investigación se centra en laintegración de la Educación para la Sostenibilidad en la Educación Superior. Es parte dela Red Edusost de Educación para la Sostenibilidad (www.edusost.cat) en la que hacolaborado y participatdo en diferentes proyectos y miembro del Grupo deInvestigación Complex de la UAB.44
Revista de Docencia Universitaria,Vol.9 (1), Enero-Abril 2011, 45 - 55ISSN:1887-4592Nine Years of Project-Based Learning in EngineeringNueve años de Aprendizaje Basado en Proyectos de IngenieríaJosé Manuel Nunes de OliveiraUniversidade de AveiroPortugalAbstractThe engineering programmes offered at the Higher Education Polytechnic School of Águeda,University of Aveiro, have been organised, since 2001, around the Project Based Learningparadigm. This paper will briefly set the scene for the educational development and will thenproceed to describe the curricula implementation that is nowadays on the field, reflecting theaccumulated nine‐years’ experience of running the programmes. Finally, the author will offer hispersonal perspective on the difficulties of the development and its implementation, as an actorengaged in the process.Keywords: project‐based learning, engineering education, and curriculum developmentResumenLos programas de ingeniería impartidos en la Escuela Politécnica Superior de Educación deÁgueda, Universidad de Aveiro, se han venido organizando desde 2001 bajo el paradigma deAprendizaje Basado en Proyectos. Este breve artículo se propone mostrar el marco del desarrolloeducativo y proceder a continuación a describir la implementación actual de los planes deestudio en este campo, de acuerdo con la experiencia acumulada durante nueve años defuncionamiento. Por último, el autor ofrece su personal visión sobre las dificultades del procesode desarrollo e implementación, en su calidad de actor comprometido con el proceso.Palabras clave: aprendizaje basado en proyectos, educación en ingeniería, desarrollo curricular45
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