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<strong>Revista</strong> <strong>de</strong> <strong>Docencia</strong> Universitaria, Vol.9 (1), Enero-Abril 2011Referencias bibliográficasÁlvarez Mén<strong>de</strong>z, JM. (2000) Evaluar para apren<strong>de</strong>r, examinar para excluir. Madrid:Morata.Barberá, E. (2003) Estado y ten<strong>de</strong>ncias <strong>de</strong> la evaluación en educación superior”. En<strong>Revista</strong> <strong>de</strong> la Red Estatal <strong>de</strong> <strong>Docencia</strong> Universitaria, <strong>vol</strong> 3, nº 2.Barrios, O. (2000). Estrategia <strong><strong>de</strong>l</strong> portafolio <strong><strong>de</strong>l</strong> alumnado. En De La Torre, S. y Barrios,O. (Coord.), Estrategias didácticas innovadoras (pp. 294‐302). Barcelona:Octaedro.Bonsón, M. y Benito, A. (2005). Evaluación y Aprendizaje. En A. Benito y A. Cruz(coords.), Nuevas claves para la docencia universitaria en el Espacio Europeo <strong>de</strong>Educación Superior (pp. 87‐100). Madrid: Narcea.Boud; D. & Falchikov, N. (2007). Rethinking Assessment in Higher Education. Learningfor the long term. Oxon: Routledge.Boud, D. (1995) “Enhancing Learning Through Self‐Assessment. London. Routledge.Bretones Román, A. (2002). La participación <strong><strong>de</strong>l</strong> alumnado en la evaluación <strong>de</strong> susaprendizajes. <strong>Revista</strong> Kikiriki –Cooperación Educativa(65), 6‐15.Brown, S. & Glasner, A. (2003) “Evaluar en la universidad. Problemas y nuevosenfoques”. Madrid: Narcea (Colección universitaria) (Ed. Original <strong>de</strong> 1999:“Assessment Matters in Higher Education”. O Buckingham: Open UniversityPress).Busca, F.; Pintor, P.; Martínez, L.; Peire, T. (2010). “Sistemas y procedimientos <strong>de</strong>Evaluación Formativa en <strong>Docencia</strong> Universitaria. Resultados <strong>de</strong> 34 casosaplicados durante el curso 2007‐2008. <strong>Revista</strong> <strong>de</strong> Estudios Pedagógicos. (enprensa).Capllonch, M.; Buscà, F.; Martín, M.; Martínez, L. y Camerino, O. (2008). Trabajodocente en equipo en evaluación formativa. Re<strong>de</strong>s <strong>de</strong> trabajo y trabajo en red enEducación Física. <strong>Revista</strong> Fuentes, (8), 219‐234. Disponible en Red:http:www.revistafuentes.org.Capllonch, M.; Busca,F. (coord.) Actas <strong><strong>de</strong>l</strong> III Congreso Nacional <strong>de</strong> EvaluaciónFormativa en la Universidad. Barcelona. Universidad <strong>de</strong> Barcelona‐ INDE.Dochy, F.; Segers, M.; Sluijsmans, D. (1999) “The Use of Self‐, Peer and Co‐assessmentin Higher Education: a review. Studies in Higher Education, 24 (3) 331‐350.Dochy,F.; Segers, M.; Dierick, S. (2002) Nuevas vías <strong>de</strong> aprendizaje y enseñanza y susconsecuencias: una nueva era <strong>de</strong> Evaluación. Boletín <strong>de</strong> la RED‐U, <strong>vol</strong> 2(2) 13‐30.Falchikov, N. (2005). Improving Assessment Through Stu<strong>de</strong>nt In<strong>vol</strong>vement. Practicalsolutions for aiding learning in higher and further education. Oxon: Routledge.Fernán<strong>de</strong>z‐Balboa, JM. (2005) “La autoevaluación como práctica promotora <strong>de</strong> la<strong>de</strong>mocracia y la dignidad”, en Sicilia,A. y Fernán<strong>de</strong>z‐Balboa,JM (coord.) “La otracara <strong>de</strong> la educación física: la educación física <strong>de</strong>s<strong>de</strong> una perspectiva crítica”.Barcelona: In<strong>de</strong>.169

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