descarga completa del vol. 9 nº 1 - REDU. Revista de Docencia ...

Juan Carlos Sánchez Hueteel proceso de innovación educativa producido por la implantación del software libre enlos colegios e institutos como un reto impensable hace algunas décadas.Son seis los capítulos en los cuales se desarrolla el contenido del libro. En elprimero se explica cuál es el impacto de las TIC en los centros educativos,fundamentalmente desde la consideración de cambio pedagógico: entornos deaprendizaje, competencias profesionales, sistemas de capacitación, conectividad con lacomunidad, capacidad tecnológica y responsabilidad. Una recomendación eficaz, quese nos propone desde este capítulo, es la aproximación a observar y reproducir lo queotros hacen como modelo de buenas prácticas, ignorando el campo de la investigacióny de las teorías pedagógicas, a veces estériles para ser modelos a seguir.Esta última recomendación nos sitúa en el segundo capítulo: buenas prácticaspero, para qué… Sencillamente, orientadas al trabajo con el alumnado a través de loscuentos populares, de los libros virtuales, de la utilización de la radio en la escuela, dela prensa escolar, del uso de la web 2.0. Ejemplos todos de actividades que cualquierprofesional de la educación puede desarrollar en su aula.Como consecuencia de esas actividades comentadas en el capítulo anterior,surge el contenido del siguiente, el capítulo tercero. Esas buenas prácticas han deredundar en un beneficio para la comunidad escolar, mediante la catalogación derecursos disponibles en la red, la elaboración de actividades adaptadas a lasnecesidades del centro (como el software libre para la elaboración de materialesdidácticos), los sistemas de gestión de contenidos (que facilitan el obsoleto uso de lasweb en estos contextos, pues se quedan pequeñas y costosas en su mantenimiento),los álbumes de fotografías gracias a las cámaras digitales (evitando así el laboriosoproceso de escaneo), la disponibilidad de los documentos que gestionan y desarrollanla vida del centro (tanto académica como administrativa), el control de asistencia delos alumnos.La descripción de las herramientas y metodologías innovadoras es el núcleotemático del cuarto capítulo, narrando como se ha producido el cambio cuya frontera,en 1999, desarrolla el concepto de la Web 2.0, mediante útiles como los blogs, loswikis, los marcadores online, los editores de texto y hojas de cálculo online, lasindicación de contenidos…Esa web 2.0 he generado tal cantidad de software libre que los autores dedicanun capítulo, el quinto, a definirlo, hablar de sus características y de su uso.Por último, el capítulo seis se centra en el impacto de los proyectos TIC en loscentros de la comunidad andaluza. Y lo hace mediante una investigación cualitativaque intenta identificar los cambios en la enseñanza y aprendizaje en el aula desde laopinión y la experiencia de quienes han implementado dicho proyecto: docentes yestudiantes de los CEIP e IES de Andalucía (sólo en los tres primeros años deejecución).Para recomendar la lectura de este libro baste decir que es rápido de leer por suejemplificación en contextos reales, que es lo que necesitamos en educación: ejemplosde buenas prácticas, como reza su subtítulo.Juan Carlos Sánchez HueteCES Don Bosco, adscrito UCM246