LECTURA

Gráfico 7: Porcentaje de estudiantes de cada país que respondió correctamente los ítems referidas a la
habilidad de Comprensión crítica en la prueba TERCE de tercer grado, comparados con la media regional.
100%
80%
Porcentaje de estudiantes
60%
40%
51%
52%
65%
53%
59%
50% 49% 49%
53%
44%
47% 45% 47%
39%
56%
54%
20%
0%
ARG
BRA
CHL
COL
CRI
ECU
GTM
HON
MEX
NIC
PAN
PAR
PER
RD
URU
NLE
Países
Comprensión Literal
REG
Resultados sexto grado
Resultados por dominio y
proceso cognitivo en la región
Siguiendo el esquema de presentación
de resultados de tercer grado, en el Gráfico
8 se muestra el porcentaje de estudiantes
de la región que respondió correctamente
los ítems de cada dominio evaluado en TER-
CE, esta vez en la prueba de sexto grado. Se
observa que los dominios de Comprensión
intertextual y Metalingüístico y teórico tienen
tiene un porcentaje bastante similar de
Gráfico 8: Porcentaje de estudiantes de la
región que respondió correctamente los ítems
de cada dominio de aprendizaje en la prueba
TERCE de sexto grado.
estudiantes que responde correctamente sus
preguntas asociadas, y que dicho porcentaje
es comparativamente menor que en el dominio
de Comprensión intratextual.
Al mirar los datos regionales en términos
del proceso cognitivo (gráfico 9), se aprecia
que es mayor el porcentaje de estudiantes
que responde correctamente las preguntas de
Comprensión literal. El proceso cognitivo que
concentra la menor proporción de respuestas
correctas, en tanto, es Comprensión crítica.
Gráfico 9: Porcentaje de estudiantes de la
región que respondió correctamente los ítems
de cada proceso cognitivo evaluado en la prueba
TERCE de sexto grado.TERCE de sexto grado.
100%
100%
Porcentajes de estudiantes
80%
60%
40%
20%
59%
53%
51%
Porcentajes de estudiantes
80%
60%
40%
20%
61%
56%
48%
0%
Comprensión
intratextual
Comprensión
intertextual
Metalingüístico
y teórico
0%
Literal
Inferencial
Crítico
Dominios en lectura
Proceso cognitivo en lectura
29