LECTURA

Sexto grado de primaria, nivel III
Indicador asociado al
desempeño:
Localizar y relacionar información
explícita (relaciones causales y
de secuencia temporal), repetida
predominantemente mediante
sinónimos (parafraseada), en distintas
partes del texto, discriminando
entre información relevante
que compite entre sí.
Tipo de texto: Artículo informativo
Opción correcta
C
Porcentaje elección opción A 14%
Porcentaje elección opción B 14%
Porcentaje elección opción C 45%
Porcentaje elección opción D 21%
Porcentaje omisión/inválidas 6%
Este ítem es propio del nivel de desempeño
III. Requiere localizar información explícita referida
a causa o razón (por qué); el estudiante
debe ser capaz de ubicar informaciones, repetidas
mediante sinónimos (parafraseadas),
que se encuentran en el cuerpo del texto y
que es necesario distinguirlas de otras que le
compiten. Luego, debe relacionarlas.
El texto corresponde a un artículo informativo
sobre un tema de interés para los alumnos:
el origen de los helados. Usa lenguaje especializado
y oraciones complejas. El enunciado
pide al niño que identifique una relación causal:
por qué la elaboración del helado era difícil; y
esta relación se presenta en el final del cuerpo
del texto. La respuesta correcta corresponde
a un parafraseo de la causa entregada por
el texto (porque era necesario mantenerlo a
baja temperatura), mientras que los distractores
toman elementos de distintas partes del
texto que se plantean como posibles causa,
como la escasez de frutas y la diversidad de
recetas, que describe el texto al referirse a
los posibles orígenes del helado.
El mayor nivel de complejidad de este ítem
podría explicarse debido a que, para realizar
esta tarea, es necesario que el niño recoja la
información clave del enunciado (la dificultad
para) y la relacione causalmente con la
información del texto. La respuesta correcta
requiere que el alumno relacione información
mencionada mediante sinónimos y
que la distinga de otros datos relevantes que
se presentan en distintas partes del texto,
en los cuales se anclan los distractores: que
los árabes incorporaron jugos de frutas a la
preparación (opción A), la descripción de la
preparación del helado en diversos países,
como Italia, China y los países árabes (opción
B), y la idea que se puede deducir a partir de
que solo se describen las recetas de algunos
países (opción D).
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