LECTURA
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Indicador asociado al desempeño:<br />
Reconocer tipos de textos breves de estructura<br />
familiar y cercana.<br />
Tipo de texto: Adivinanza<br />
Opción correcta<br />
D<br />
Porcentaje elección opción A 16%<br />
Porcentaje elección opción B 12%<br />
Porcentaje elección opción C 4%<br />
Porcentaje elección opción D 66%<br />
Porcentaje omisión/inválidas 3%<br />
Este ítem también es propio del nivel<br />
de desempeño I y requiere de parte del<br />
estudiante conocer y comprender tanto<br />
el concepto de “tipo de texto” como de<br />
la estructura básica de los distintos tipos<br />
de texto propios del nivel y anteriores. Específicamente,<br />
el alumno debe reconocer<br />
ciertas características en el texto que se<br />
le presenta:<br />
●●<br />
Es un texto breve.<br />
●●<br />
Su contenido es un acertijo.<br />
●●<br />
Las pistas para resolver el enigma<br />
a menudo están escritas en verso.<br />
El enunciado solicita que el estudiante<br />
distinga el tipo de texto. Los distractores<br />
corresponden a textos cercanos y correspondientes<br />
al nivel de los estudiantes: un<br />
cuento, una carta y una receta. Dos son no<br />
literarios, con propósitos comunicativos distintos<br />
al de la opción correcta, mientras que<br />
el tercer distractor corresponde a un tipo<br />
de texto literario, de estructura narrativa.<br />
El bajo nivel de complejidad de este ítem<br />
se expresa en que la respuesta correcta y los<br />
distractores aluden a tipos de textos que los<br />
estudiantes han trabajado desde los inicios<br />
de su escolaridad, con estructuras y propósitos<br />
claramente diferenciados. Además,<br />
contienen elementos característicos que los<br />
niños ya reconocen, como: la carta contiene<br />
un emisor, destinatario, saludo, mensaje y<br />
fecha; la receta posee ingredientes y pasos;<br />
y el cuento tiene una estructura narrativa<br />
que se manifiesta en párrafos, a diferencia<br />
de la adivinanza que se presenta en versos.<br />
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