LECTURA
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Tipo de texto: Cuento<br />
Indicador asociado al desempeño:<br />
Interpretar expresiones en lenguaje<br />
figurado.<br />
Opción correcta<br />
B<br />
Porcentaje elección opción A 11%<br />
Porcentaje elección opción B 78%<br />
Porcentaje elección opción C 4%<br />
Porcentaje elección opción D 6%<br />
Porcentaje omisión/inválidas 1%<br />
Este tercer ítem propio del nivel de desempeño<br />
I requiere interpretar expresiones en lenguaje<br />
figurado. El estudiante debe ser capaz de<br />
deducir el significado de una expresión a partir<br />
de su conocimiento de mundo y de la información<br />
presentada.<br />
El texto corresponde a un cuento, tiene por<br />
protagonista a un tero y una lechuza, e intenta<br />
explicar por qué el tero tiene los ojos rojos y la<br />
lechuza sale de noche. Es de mediana extensión,<br />
contiene oraciones subordinadas, léxico concreto<br />
y utiliza animales como personajes. El enunciado<br />
pide al niño que interprete el significado de<br />
la expresión “de puerta en puerta” para informar<br />
que el tero iba de casa en casa contando su<br />
desgracia. La respuesta correcta es posible de<br />
deducir a partir de la información que aparece en<br />
el tercer párrafo, de la imagen que lo acompaña<br />
y del conocimiento de mundo que trae el niño,<br />
mientras que los distractores corresponden a<br />
expresiones de uso común que contienen elementos<br />
del texto y la imagen.<br />
El bajo nivel de complejidad de este ítem,<br />
podría explicarse debido a que la imagen que<br />
presenta el texto apoya la expresión interrogada y<br />
los niños traen en sus conocimientos previos que<br />
las puertas se encuentran en las casas; además,<br />
los distractores se alejan del sentido que tiene<br />
la información del párrafo en el que aparece la<br />
expresión que pide ser reemplazada.<br />
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