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Programa de Estudio / 3º básico<br />
Orientaciones para<br />
evaluar los aprendizajes<br />
La evaluación forma parte constitutiva del proceso de enseñanza. Cumple un<br />
rol central en la promoción y en el logro del aprendizaje. Para que se logre<br />
efectivamente esta función, la evaluación debe tener como objetivos:<br />
› Medir progreso en el logro de los aprendizajes.<br />
› Ser una herramienta que permita la autorregulación del alumno.<br />
› Proporcionar información que permita conocer fortalezas y debilidades de<br />
los estudiantes y, sobre esa base, retroalimentar la enseñanza y potenciar<br />
los logros esperados dentro de la asignatura.<br />
› Ser una herramienta útil para orientar la planificación.<br />
¿Cómo promover el aprendizaje<br />
a través de la evaluación?<br />
Los siguientes aspectos se deben considerar para que la evaluación sea un<br />
medio efectivo para promover el aprendizaje:<br />
› Los estudiantes deben conocer los criterios de evaluación antes de ser evaluados.<br />
Por ejemplo: se les da a conocer las listas de cotejo, pautas con criterios<br />
de observación o las rúbricas. Una alternativa es incorporar ejemplos<br />
de trabajos de arte, objetos tecnológicos o actividades físicas que sean un<br />
modelo de cada aspecto.<br />
› Se debe recopilar información de todas las evaluaciones de los estudiantes,<br />
para que el docente disponga de información sistemática de sus capacidades.<br />
› La evaluación debe considerar la diversidad de estilos de aprendizaje de los<br />
alumnos. Para esto, se debe utilizar una variedad de instrumentos, como<br />
portafolios, objetos tecnológicos, trabajos de arte, proyectos de investigación<br />
grupales e individuales, presentaciones, informes orales y escritos,<br />
pruebas orales, entre otros.<br />
› Se recomienda que los docentes utilicen diferentes métodos de evaluación,<br />
dependiendo del objetivo a evaluar. Por ejemplo, a partir de la observación, la<br />
recolección de información, la autoevaluación, la coevaluación, entre otras.<br />
› Las evaluaciones entregan información para conocer las fortalezas y las debilidades<br />
de los estudiantes. El análisis de esta información permite tomar<br />
decisiones para mejorar los resultados alcanzados y retroalimentar a los<br />
alumnos sobre sus fortalezas y debilidades.<br />
› La evaluación como aprendizaje involucra activamente a los estudiantes en<br />
sus propios procesos de aprendizaje. En la medida que los docentes apoyen<br />
y orienten a los alumnos y les den espacios para la autoevaluación y