3 basico

Música Orientaciones didácticas 45
Bloque de 45 minutos
INDICADORES DE EVALUACIÓN SUGERIDOS
› Se expresan corporalmente a partir de música de origen americano y popular.
› Cantan y tocan música de diversos orígenes.
› Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad.
› Participan con responsabilidad en sus presentaciones (traen el material, ensayan sus partes, están
concentrados, están listos en el momento indicado, etcétera).
› Aplican los conocimientos y las habilidades aprendidas.
› Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales.
ACTIVIDAD SUGERIDA
OA 1 Escuchar cualidades del sonido / OA 2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que
les sugiere la música El profesor ubica algunos instrumentos musicales en un lugar visible para
todos (puede ser en el centro de la sala, en el suelo). Luego invita a los alumnos a que, de a uno vayan
escogiendo un instrumento para presentarse y saludar indicando alguna característica de ellos mismo
que se pueda asemejar al instrumento elegido, por ejemplo: “yo escogí el bombo porque soy fuerte y
grande”, “yo soy como la flauta porque mi voz es aguda y suave”, “buenos días, soy el pandero alegre y
juguetón” (el profesor puede iniciar el juego a modo de ejemplo y para motivar a los alumnos).
OA 2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música / OA 4 Cantar y tocar
instrumentos / OA 6 Presentar su trabajo musical El profesor canta o muestra en una grabación
una canción que aprenderán. Luego reparte el texto de ella. La leen y comentan sus impresiones
personales. Después de ensayar la canción, en grupos realizan un collage que exprese la idea principal
de una de las estrofas, utilizando recortes de diarios y revistas. Al finalizar se reúnen los trabajos y se
organizan en la sala como una exposición (pegados en el pizarrón o en la pared) en que cada grupo
pueda compartir y explicar las decisiones de su trabajo visual.
Al realizar el collage, el profesor los motiva a incorporar, además de las ideas principales del texto, cualidades
del sonido y elementos musicales que puedan reconocer en la audición, como alturas, ritmos,
intensidades, etcétera.
OA 2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música El profesor los invita
a concluir la clase utilizando un instrumento musical. En forma parecida a la actividad de inicio, se ubican
variados instrumentos musicales en el centro de la sala y los alumnos se sientan alrededor de ellos.
El profesor los invita a escoger uno para improvisar una breve idea musical para despedirse. En esta
actividad se hace hincapié en que la comunicación se logre por medio de sonidos, evitando comentarios
verbales, al menos mientras se interpreta lo creado.