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ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 33 NÚM. 70. PP. 32-42 MAR. 2018 ISSN 0185-6294 RELACIÓN ENTRE INNOVACIÓN SOCIAL, DESARROLLO Y SUSTENTABILIDAD Hernández Medina 1 , Julie; Sosa Alcaraz 2 , Mayanin y Contreras Loera 3 , Marcela Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico de Mérida. Maestría en Planificación de Empresas y Desarrollo Regional. Av. Tecnológico km. 4.5 S/N, Mérida, Yucatán, C.P. 97118, México. 1 Estudiante de la Maestría en Planificación de Empresas y Desarrollo Regional, Licenciada en Comunicación Social. 2 Docente Investigador, Doctora en Medio Ambiente y Sustentabilidad. 3 Universidad de Occidente. Unidad Culiacán. Departamento Económico Administrativo. Blvd. Lola Beltrán y Blvd. Rolando Arjona S/N Col. 4 de Marzo. Culiacán Sinaloa. Doctora en Estudios Organizacionales. Docente investigador. Autor de contacto: hernandezm.julie@gmail.com; crismax68@hotmail.com; marcela.contreras@udo.mx Recibido: 08/febrero/2018 Aceptado: 10/marzo/2018 Publicado: 31/marzo/2018 RESUMEN El desarrollo y su relación con la sustentabilidad es un tema que ha sido analizado ampliamente desde perspectivas teóricas y prácticas. En los últimos años la innovación social se ha integrado en estas discusiones generando expectativas en círculos sociales que buscan alternativas para la construcción de un mundo mejor. En este artículo se expone algunas reflexiones sobre las tendencias de estos tres temas a partir de la revisión de algunos estudios, de los cuales se retoman premisas que motiven al emprendimiento hacia el bienestar individual y colectivo. Palabras Clave: Innovación Social, Desarrollo, Sustentabilidad ABSTRACT The Development and its relation to sustainability is a subject that has been analyzed extensively from theoretical and practical perspectives. In recent years, social innovation has been integrated into these discussions generating expectations in social circles that seek alternatives for the construction of a better world. In this article, some reflections on the tendencies of these three topics are presented from the review of some studies, from which the premises that motivate entrepreneurship towards the individual and collective welfare are retaken. Keywords: Social Innovation, Development, Sustainability ANTECEDENTES Para aproximarse al conocimiento de la relación entre innovación social, desarrollo y sustentabilidad, resulta necesario considerar un recorrido por los principales enfoques del desarrollo de las sociedades. En este documento se presentan algunos referentes teóricos que permiten dar cuenta de la ideología que ha estado detrás de los modelos de desarrollo implementados en el mundo, hasta llegar a la tendencia actual de la sustentabilidad. En apartados posteriores se distinguen las diferencias entre innovación e innovación social y se presentan casos de éxito que muestran de forma práctica el análisis de los conceptos, para luego finalizar con algunas reflexiones a manera de conclusión. Principales enfoques del desarrollo La palabra “desarrollo” comenzó a utilizarse en el ámbito de la biología para explicar cómo era la evolución en el crecimiento de plantas y animales hasta que alcanzaran su máximo potencial. Fue a finales del siglo XVIII cuando este término se empieza a aplicar en el ámbito social, específicamente sobre el desarrollo histórico, y se utiliza como una continuación del sentido evolutivo (Naredo, 2006). En 1949 Harry Truman, al presentar su programa internacional de desarrollo convirtió el término en un adjetivo que distinguió a dos tipos de países, los desarrollados, como Estados Unidos, y los subdesarrollados. Con la ayuda inestimable de la globalización televisivaque empezó a divulgar a los cuatro vientos los patrones de vida y de consumo de las metrópolis del capitalismose consiguió que la mayoría de la población se acabara sintiendo subdesarrollada. Esta población que había adaptado secularmente sus exigencias a las limitaciones del entorno sin sentirse generalmente pobre e indigna, empezó a percibirse como tal y a despreciar sus modos de vida por considerarlos subdesarrollados (Naredo, 2006, p. 179). La consideración de subdesarrollo planteó los primeros parámetros del desarrollo, sin embargo, y aún bajo esos mismos esquemas, el término ha ido modificándose para dar paso a la palabra más ambigua y menos peyorativa de países en vías de desarrollo, presuponiendo que todos estaban, con mejor o peor fortuna, tratando de desarrollarse, y más recientemente, por la de países emergentes, T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A
RELACIÓN ENTRE INNOVACIÓN SOCIAL, DESARROLLO Y SUSTENTABILIDAD presuponiendo que tratan de emerger del pozo ya innombrable del subdesarrollo (Naredo, 2006, p. 182). Son variados los términos que se utilizan para nombrar a los demás países que no son considerados desarrollados. Con estas nociones se han podido sacar parámetros para compararlos en diversos aspectos, es así como se ha llegado a la conclusión de que “casi un 80 por ciento de la población mundial vive en países en vías de desarrollo, caracterizados por bajos niveles de renta y elevada pobreza, tasas altas de desempleo y niveles educativos bajos” (Stiglitz, 2006, p. 2). El desarrollo ha tenido desde su concepción una relación estrecha con el crecimiento económico y con la producción industrial, “en la base de la idea maestra del desarrollo estaba, pues, el gran paradigma del humanismo occidental: el desarrollo socioeconómico, sostenido por el desarrollo científico-técnico, asegura por sí mismo expansión y progreso de las virtualidades humanas, de las libertades y de los poderes del hombre” (Attali, Castoriadis, Domenach, Massé, Morin y otros, 1980, p. 224). Se creía que a partir del crecimiento económico el ser humano aumentaría sus valores, libertades, empoderamiento personal, entre otras cosas; sin embargo, estas ideas no concebían esferas como el impacto al entorno, las desigualdades sociales que poco a poco iban aumentando, entre otras cosas. Después de la segunda guerra mundial, el debate sobre el desarrollo trajo una corriente de teorías y modelos que guiaron las principales acciones para transformar a los países. Uno de los principales autores es Rostow, quien fue partidario de la visión evolucionista del término “desarrollo” que proponía pasar de un estado arcaico a uno totalmente renovado para convertirse o acercarse a los niveles de crecimiento y estabilidad de los países considerados como desarrollados (Gutiérrez y González, 2010). En América Latina, de acuerdo con Gutiérrez y González (2010), desde los años 30 existen procesos de movilización popular, principalmente de la clase obrera y de los sectores medios quienes buscaron participar en la construcción de un proyecto autónomo de desarrollo nacional. Los principales movimientos estuvieron guiados por el “Estado Populista” con figuras como Cárdenas en México, Perón en Argentina y Vargas en Brasil. En estos contextos, las teorías del desarrollo encuentran terreno fértil para reflexionar y proponer “pensamiento propio y original que interpretaba no solamente al subcontinente latinoamericano, sino al conjunto de países semejantes que integraban al tercer mundo” (Gutiérrez y González, 2010, p. 33). A partir de la Comisión Económica para América Latina (CEPAL) aparece una teoría que emerge “frente a la preocupación intelectual y política de encontrar un rumbo al desarrollo económico y social de América Latina” (Gutiérrez, 2007, p.48). Para poder resarcir los problemas de América Latina, la teoría de la CEPAL planteó: • Industrialización por sustitución de importaciones en una primera fase y posteriormente complementarla con la política de “extraversión” y el desarrollo de las exportaciones. • Función del Estado como una idea-fuerza del desarrollo. • Promoción de la clase empresarial. • Política de estímulo al ahorro interno y la inversión (Gutiérrez, 2007, p. 49). Las estrategias propuestas por la CEPAL “conducirían al desarrollo autónomo y la soberanía nacional expandiendo el mercado interno y elevando el nivel de vida de la población y, en el largo plazo, contribuiría a cerrar progresivamente la brecha entre el centro y la periferia” (Gutiérrez, 2007, p.49). La teoría estructuralista de la CEPAL “permitió interpretar la realidad socioeconómica de la región y la naturaleza específica de su inserción en la economía mundo, pero también logró establecer el ejercicio de planeación en el centro de las estrategias económicas (Gutiérrez, 2007, p. 49)”, aunque es importante mencionar que “del estructuralismo globalizante de la CEPAL arrancará el planteamiento de la dependencia” (Hidalgo, 2004, p.183). “La teoría de la dependencia combina elementos neomarxistas con la teoría económica keynesiana (ideas económicas liberales que surgieron en Estados Unidos y Europa como respuesta a la depresión de los años 20)” (Reyes, 2009, p. 125). A partir del enfoque de Keynes, se proponen algunos puntos fundamentales que conforman la teoría de la dependencia: crear demanda interna efectiva con respecto a los mercados nacionales, fortalecer el sector industrial, mejorar los ingresos de los trabajadores y que el gobierno tenga un papel más efectivo para mejorar las condiciones de vida del país (Reyes, 2009). La teoría de la dependencia, al igual que la de la CEPAL, parte del análisis del desarrollo de las relaciones económicas del mundo y llega a la conclusión de que América Latina cumple la función de abastecedor de materias primas e insumos para el desarrollo de la industrialización en los países centrales, promoviendo la formación de clases oligárquicas endógenas encargadas de mantener las relaciones de dominación subordinadas a sus intereses. La condición periférica definida por la CEPAL implica, para esta escuela de pensamiento, una condición de dependencia; es decir, la configuración de una ley específica de funcionamiento del capitalismo en la cual no existían posibilidades de transformación (Gutiérrez, 2007, p. 50). Las propuestas para alcanzar el desarrollo, de acuerdo con esta teoría, son construidas desde las visiones de los países centrales (desarrollados) que proponían a los subdesarrollados (periféricos) “concentrarse en la realización REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 33 NÚM. 70 33
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