Revista Temes Rurals núm. 1
La Fundació del Món Rural (FMR) té entre els seus objectius principals promoure la reflexió sobre els territoris rurals i alhora divulgar-ne una visió moderna com a zones diverses i actives que econòmicament són, compromeses amb els seus valors socials i culturals i respectuoses amb el medi natural. És en aquest sentit que neix la revista Temes Rurals, que pretén conscienciar la societat catalana del valor estratègic que té el món rural per al desenvolupament socioeconòmic del país. Temes Rurals és una revista digital amb periodicitat anual que pot esdevenir una peça clau per a la creació d’una xarxa d’experts sobre ruralitat que seria, alhora, de gran utilitat per a la proposta de noves línies d’investigació. Els seus principals objectius van enfocats en aquesta direcció: situar la ruralitat com a tema important en la recerca acadèmica, difondre d’una manera científica i alhora divulgativa el món rural.
La Fundació del Món Rural (FMR) té entre els seus objectius principals promoure la reflexió sobre els territoris rurals i alhora divulgar-ne una visió moderna com a zones diverses i actives que econòmicament són, compromeses amb els seus valors socials i culturals i respectuoses amb el medi natural. És en aquest sentit que neix la revista Temes Rurals, que pretén conscienciar la societat catalana del valor estratègic que té el món rural per al desenvolupament socioeconòmic del país. Temes Rurals és una revista digital amb periodicitat anual que pot esdevenir una peça clau per a la creació d’una xarxa d’experts sobre ruralitat que seria, alhora, de gran utilitat per a la proposta de noves línies d’investigació. Els seus principals objectius van enfocats en aquesta direcció: situar la ruralitat com a tema important en la recerca acadèmica, difondre d’una manera científica i alhora divulgativa el món rural.
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
RESUMEN
SUMMARY
La educación en el mundo rural tiene un conjunto de especificidades
que deben tenerse en cuenta. El artículo pretende hacer
un análisis de la situación actual en Cataluña partiendo de la opinión
de personas protagonistas de todos los territorios del país.
El discurso se vincula a partir de siete retos de un estudio reciente
del Observatorio de la Educación Rural de Cataluña, que, escuchando
a las comunidades educativas y locales, contrastadas con
estudios sobre la escuela rural actuales, vehiculan propuestas de
futuro. Es necesario considerar y partir de la historia reciente. Se
revisan primero las conclusiones educativas del Congreso del
Mundo Rural de Catalunya de 2006. Se tienen en cuenta aquellos
aspectos invariables que la escuela rural catalana ha sabido crear,
sobre todo a partir de los años 80, y que tienen un encaje natural
en cualquier propuesta educativa de futuro. La misma realidad y
las dinámicas de la escuela rural han hecho que aparezcan en el
debate dos grandes dilemas de futuro que nos permitirán orientar
los retos. Esta orientación se tiene que complementar con las
últimas aportaciones de la investigación e innovación educativa.
Todo en conjunto nos permite ir generando un híbrido de ideas,
reflexiones y propuestas que nos lleve a definir qué supone educarse
y aprender en la escuela rural de hoy.
Palabras clave: educación rural, escuela rural, zona escolar rural (ZER), pueblo
educador, pueblo de aprendizaje, personalización educativa, personalitzación de
aprendizaje, competéncias básicas, competencias clave, retos, Observatorio de
la Educación Rural de Cataluña (OBERC), Secretariado de la Escuela Rural de
Cataluña (SERC), Grupo Interuniversitario para la Escuela Rural (GIER).
Education in rural areas has a set of specifications that should
be considered. This article aims to make an analysis of the
current situation in Catalonia based on testimonial voices from
all over the country. The article is based on the seven challenges
of a recent study carried out by the Observatory of Rural
Education. It listened to educational and local communities
and compared its findings with studies of rural school aims
to come up with proposals for the future. It is necessary to
bear in mind recent history. Firstly, the conclusions of the first
Conference of Rural Areas of Catalonia 2006 are reviewed. We
consider those invariable aspects that the Catalan rural school
has succeeded in creating, especially from the 80s onwards,
and that fit naturally into any educational propositions for the
future. The same reality and the dynamics of rural schools have
meant that two major dilemmas have appeared in the debate
that will allow us to orientate the challenges. This orientation
needs to be supplemented with the latest contributions of educational
research and development. All this allows us to create
a hybrid of ideas, reflections and proposals which help us to
define what it means to educate and learn in a rural school.
Key words: Rural education, rural school, rural school area, educational village,
town of learning, personalization, customization of educational learning,
basic skills, key skills, challenges, Observatory of Rural Education of Catalonia
( OBERC), Secretariat of Rural School of Catalonia (SERC), Interuniversity
group for the Rural School (GIER).
Persones i activitat econòmica
Educar, educar-nos, educar-se al món rural d’avui. Mirades, dilemes i reptes.
123
Change language