Yhteisöpedagogi (AMK), vuosina 2001-2004 valmistuneet

Yhteisöpedagogit työuraa rakentamassa 53
Suurimmiksi tehtäväkategorioiksi nousseiden nuorisotyön, järjestötyön
sekä opetustyön perusteella kuva asiantuntijatyöstä vahvistuu. Nuorisoohjaajat
ja nuorisotyöntekijät luokiteltiin suoritustasolla työskenteleviksi,
koska niihin liittyi myös henkilöpalveluaspektina konkreettinen ohjausja
kasvatustyö. Tehtävien sisällöt monin tavoin ilmensivät kuitenkin tasoa,
johon ammattikorkeakoulututkinto lienee perusteltu. Nuorisotyön tehtävien
voidaan sanoa vaativan asiantuntijuutta, kehittävää sekä moniammatillista
työotetta (vrt. Nikoskinen 2008, 101-102):
”Nuorisotilat, tapahtumat, hankkeet, retket, osallisuus.” (nainen,
aikuiskoulutus, nuorisotyöntekijä)
”Nuorisotalotoiminnan organisointi ja toteutus, leiritoiminta,
järjestöyhteistyö (nainen, nuorten koulutus, nuoriso-ohjaaja)
”Nuorisotoimen järjestöyhteistyö, leiritoiminta, seuranta, raportointi,
talotyö, nuorisotiedotus, kv-toiminta.” (nainen, nuorten
koulutus, nuoriso-ohjaaja)
Nuorisotyö johto- ja asiantuntijatasolla oli hallinnointia, projektityötä ja
toiminnoista vastaamista ja myös esimiehenä toimimista. Työ oli väistämättä
tietointensiivistä:
”Suunnittelu, kehittäminen, organisointi, talous, johtaminen,
verkostotyö, raportointi, leirit.” (nainen, aikuiskoulutus, projektivastaava)
”Nuorisotyön suunnittelu- ja kehittämistehtävät, koulutustehtävät.”
(nainen, nuorten koulutus, hallintosihteeri)
Ensimmäisissä töissä oli pääsääntöisesti työllistytty omalle koulutusalalle,
järjestö- ja nuorisotoimialan tehtäviä teki yhteenä 67 vastaajaa (57 %). Järjestöissä
tehtävä työ oli joko yleistä, järjestön toimintaedellytyksistä huo-