Yhteisöpedagogi (AMK), vuosina 2001-2004 valmistuneet

Yhteisöpedagogien ammatillinen liikkuvuus 85
tua enää ko. puolen tehtäviin. Työtä mielellään kehittäisi ja
itse näkee oman työn tärkeyden ja merkityksen yhteisön ja yhteiskunnan
kannalta, mutta silti; yksi virkamies, yhden lautakunnan
päätös, valtuuston kokous voi viedä maton alta…Sekä
työpajaohjaajana että nuorisotiedottajana yllätyin molemmissa,
kuinka lähiesimies oli omalla ammattitaidoiltaan niin heikoilla
alan tietotaidoissa, ja sitä myötä paljastui myös puutteelliset
esimiestaidot. Vaati itseltä diplomatiaa ja kärsivällisyyttä että
oman työnsä saattoi hoitaa hyvillä mielin.” (erityisluokanopettaja
- työpajaohjaaja - koulunkäyntiavustaja/nuorten työpajaohjaaja
- projektityöntekijä/nuorisotiedottaja)
Taulukossa 10 on vielä esillä nuorten koulutuksesta ja aikuiskoulutuksesta
valmistuneiden osuudet urakehitysluokittain. Etenijöitä ja kehittyjiä oli
molemmissa ryhmissä lähes yhtä paljon, samoin niitä joiden eteen oli tullut
joko karikkoja tai muutostarpeita. Uran käynnistyvaiheessa edelleen
olevia oli luonnollisesti enemmän nuorten koulutuksesta valmistuneissa.
TAULUKKO 10. Nuorten ja aikuisten ura-arviot.
Nuoret Aikuiset Yhteensä
f % f % f %
Uralla etenijät 21 27 10 24 31 27
Uralla kehittyvät 37 47 23 55 61 47
Uran käynnistäjät 10 13 1 2 11 8
Karikkojen kohtaajat 5 6 5 12 10 8
Uraa muuttavat 6 8 3 7 9 7
Ammatillisen liikkuvuuden on todettu usein hyödyttävän yksilöä työmarkkinoilla
ja johtavan esimerkiksi vakinaisen työsuhteen löytymiseen (Jolkkonen
& Kilpeläinen 2002, 116). Näin oli myös tämän tutkimuksen kohderyhmällä,
sillä vakinaisten työsuhteiden määrä oli suurempi tutkimushetkellä
kuin heti valmistumisen jälkeisellä hetkellä. Taulukossa 11 on kolmen
ensimmäisen työn ja niiden välisten siirtymien valossa pyritty osoittamaan,
miten valmistuneet ovat liikkuneet työsuhteista toisiin. Näyttäi-