REGARDS CROISÉS de chefs d'établissement et conseillers ...

Le groupe 6
Ce dernier groupe se compose des CPE ayant le niveau
de satisfaction le plus faible associé à une perception de
l'évolution de leur situation la plus négative des groupes.
De plus, le poids de ce groupe 6 est le plus important,
puisqu'il comprend 27 % de l'ensemble des CPE
interrogés.
Première caractéristique de ce groupe, il est le plus
féminin. Ainsi, 81 % de ces CPE sont des femmes (68 %
sur l'ensemble). En revanche, l'âge ne différencie pas ce
groupe de l'ensemble.
45 % des CPE de ce dernier groupe ont un diplôme de
niveau bac + 4 (36 % sur l'ensemble).
Il s'agit aussi du groupe qui travaille le plus dans des
SCORE DE SATISFACTION
établissements connaissant 30 % et moins d'élèves de
catégorie sociale défavorisée (37 % contre 29 % sur l'ensemble). Ils sont également un peu plus
nombreux à exercer dans les établissements de 500 élèves ou plus : 57 % contre 51 %.
Le mode d'accès au métier de CPE a été la voie du concours externe pour 61 % d'entre eux (55 % sur
l'ensemble).
L'ancienneté de carrière de ces CPE est l'une des plus élevées : 42 % sont ainsi CPE depuis 15 ans ou
plus (contre 36 % sur l'ensemble). Concernant l'ancienneté au sein de l'établissement actuel, 26 % y
exercent depuis 3 à 4 ans (17 % sur l'ensemble) et 38 % depuis 5 à 9 ans (28 % sur l'ensemble).
La faible satisfaction peut d'abord s'expliquer par certains décalages - parfois importants - entre la réalité
de l'exercice de leur métier et son exercice tel qu'ils le verraient idéalement. Ainsi, on retiendra certaines
activités qui leur prennent plus de temps qu'ils ne le souhaiteraient :
la gestion des élèves perturbateurs,
l'organisation et la supervision du travail des personnels surveillants,
le fait d'assumer avec les autres personnels le respect des règles de vie et du droit de
l'établissement.
À l'opposé, ils désireraient consacrer plus de temps à trois autres activités :
favoriser l'épanouissement des élèves,
créer les conditions du dialogue dans l'action éducative,
conseiller le chef d'établissement et l'ensemble de la communauté éducative dans le domaine de la
politique éducative.
Plus que les autres, ce groupe met en exergue le contact avec les jeunes qui permet de rester au contact
de l'évolution de la société (35 % contre 28 % sur l'ensemble) et le fait de socialiser les élèves par la
valorisation individuelle et collective (61 % contre 55 %).
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SCORE D'ÉVOLUTION
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