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REGARDS CROISÉS de chefs d'établissement et conseillers ...

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<strong>REGARDS</strong> <strong>CROISÉS</strong> <strong>de</strong> <strong>chefs</strong> d’établissement<br />

<strong>et</strong> <strong>conseillers</strong> principaux d’éducation<br />

dans le second <strong>de</strong>gré public en 2010<br />

Ce dossier présente les résultats d'une enquête en face à face menée en juin<br />

<strong>et</strong> juill<strong>et</strong> 2010 auprès d'un échantillon <strong>de</strong> 500 <strong>chefs</strong> <strong>d'établissement</strong> <strong>et</strong> 500<br />

<strong>conseillers</strong> principaux d'éducation (CPE) exerçant pour les ¾ dans les mêmes<br />

collèges <strong>et</strong> lycées.<br />

C<strong>et</strong>te enquête a été réalisée dans le cadre <strong>de</strong> l'accord <strong>de</strong> partenariat signée<br />

entre la DEPP <strong>et</strong> la MGEN visant à améliorer la connaissance <strong>de</strong>s postes <strong>et</strong><br />

conditions <strong>de</strong> travail <strong>de</strong>s personnels <strong>de</strong> l'éducation nationale <strong>et</strong> <strong>de</strong> leur état<br />

<strong>de</strong> santé. Une étu<strong>de</strong> commune sur le métier <strong>de</strong>s professeurs d'éducation<br />

physique <strong>et</strong> sportive avait été menée en 2009.<br />

Ce nouveau proj<strong>et</strong> porte sur le métier <strong>de</strong>s <strong>chefs</strong> <strong>d'établissement</strong> <strong>et</strong> <strong>conseillers</strong><br />

principaux d'éducation (CPE) exerçant en collège <strong>et</strong> lycée,<br />

leurs conditions <strong>de</strong> travail, la perception <strong>de</strong> leurs rôles respectifs, leur moral<br />

ainsi que le climat <strong>de</strong>s établissements au sein <strong>de</strong>squels ils exercent.<br />

Si chaque métier a ses spécificités, les valeurs éducatives <strong>de</strong>meurent leur<br />

point d'ancrage commun.<br />

Le sentiment d'une dégradation <strong>de</strong>s conditions <strong>de</strong> travail <strong>et</strong> d'un manque<br />

<strong>de</strong> reconnaissance ne les empêche pas d'observer une évolution positive<br />

<strong>de</strong> leurs établissements jugés plus réactifs qu'avant, notamment dans<br />

l'amélioration <strong>de</strong> la réussite <strong>de</strong> leurs élèves.<br />

Enfin, une typologie, construite à partir du croisement d'un score <strong>de</strong><br />

satisfaction sur le climat <strong>de</strong> l'établissement, leur moral, leur niveau<br />

d'optimisme envers l'avenir du système éducatif <strong>et</strong> leur satisfaction<br />

globale <strong>et</strong> d'un score relatif à l'évolution <strong>de</strong> leur situation professionnelle, <strong>de</strong><br />

leurs conditions d'exercice, <strong>de</strong> leur niveau <strong>de</strong> mobilisation <strong>et</strong> <strong>de</strong> leur moral<br />

professionnel a permis <strong>de</strong> m<strong>et</strong>tre en relief six profils bien i<strong>de</strong>ntifiés<br />

<strong>de</strong> <strong>chefs</strong> <strong>d'établissement</strong> <strong>et</strong> <strong>de</strong> CPE.<br />

collection<br />

Les Dossiers<br />

thème<br />

Enseignants <strong>et</strong> personnels <strong>de</strong> l’éducation<br />

titre du document<br />

<strong>REGARDS</strong> <strong>CROISÉS</strong> <strong>de</strong> <strong>chefs</strong> d’établissement<br />

<strong>et</strong> <strong>conseillers</strong> principaux d’éducation<br />

dans le second <strong>de</strong>gré public en 2010<br />

éditeur<br />

Direction <strong>de</strong> l’évaluation, <strong>de</strong> la prospective<br />

<strong>et</strong> <strong>de</strong> la performance<br />

date <strong>de</strong> parution<br />

Janvier 2013<br />

conception <strong>et</strong> impression<br />

Département <strong>de</strong> la valorisation <strong>et</strong> <strong>de</strong> l’édition<br />

accès intern<strong>et</strong><br />

www.education.gouv.fr<br />

<br />

15 euros<br />

ISSN 1141-4642<br />

ISBN 978-2-11-097814-1<br />

N° 005 13 2 201

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