REGARDS CROISÉS de chefs d'établissement et conseillers ...

Que ce soit en ce qui concerne l'organisation pédagogique et scolaire, les relations avec les élèves et les
parents ou encore l'organisation administrative de l'établissement, c'est au sein de ce groupe que l'on
observe la forme d'adéquation la plus conséquente entre les activités qui prennent le plus de temps et
celles auxquelles ces chefs d'établissement souhaiteraient passer le plus de temps. On retiendra
simplement que ces personnels souhaiteraient, plus souvent que les autres, consacrer moins de temps
à :
l'accueil et la surveillance de l'établissement,
la notation et l'évaluation des enseignants.
À l'opposé, ils sont un peu plus nombreux à attendre plus de relations avec la collectivité territoriale de
rattachement.
On retiendra aussi l'adéquation entre le rôle du chef d'établissement dans la réalité et son rôle dans
l'idéal.
En termes d'avantages liés au métier, ce sont ceux qui mettent le plus en avant la liberté d'organisation
(52 % contre 32 % sur l'ensemble). À l'opposé, ils sont également les plus nombreux à ne citer aucun
désavantage lié à l'exercice de leur métier : 28 % contre 8 % sur l'ensemble. Quand ils en citent un, c’est
le désintérêt des enseignants par rapport aux projets de dynamisation qui est le plus évoqué : 26 %
contre 16 % sur l'ensemble.
Parallèlement au score de satisfaction globale très élevé pour ce groupe, on retiendra les proportions de
réponses « très satisfait » sur l'ensemble des critères détaillés (marge d'autonomie, reconnaissance des
efforts, ambiance de travail, intérêt du travail, perspectives d'évolution, etc.). Cette satisfaction, mais aussi
la perception positive de leur situation, se retrouve également à travers la perception de l'établissement :
54 % sont tout à fait d'accord avec le fait de travailler dans un établissement plus réactif qu'avant
(25 % sur l'ensemble),
43 % avec le fait de travailler dans un établissement en adéquation avec ses objectifs (24 % sur
l'ensemble),
55 % sont tout à fait d'accord avec le fait que des efforts importants ont été faits pour améliorer la
réussite des élèves,
32 % ne pensent pas avoir beaucoup plus de travail qu'avant (14 % sur l'ensemble).
En termes de mesures susceptibles d'améliorer leur métier, ces chefs d'établissement évoquent leur
liberté d'organisation (qui, rappelons-le, représente l'un des avantages de leur métier) :
54 % souhaiteraient pouvoir choisir des enseignants sur poste à profil (35 % sur l'ensemble),
42 % souhaiteraient pouvoir choisir leur équipe de direction (29 % sur l'ensemble).
Au final, il n'est pas surprenant de conclure sur ce groupe en indiquant que 97 % d'entre eux
recommanderaient aujourd'hui le métier (72 % sur l'ensemble) dont 82 % qui ont toujours eu cette opinion
(65 % sur l'ensemble) et 15 % qui ne l'auraient pas recommandé par le passé (6 % sur l'ensemble).
Résumé des caractéristiques du groupe 1
Chefs
d’établissement
GROUPE 1
6 % de
l’ensemble
Sexe Groupe le plus
féminin
Femmes 51 %
Diplômes un peu plus
diplômés 29 %
ont bac + 5
Corps précédent PEGC
22 %
Corps précédent CPE
Commune
centre d’une
agglomération
20 %
54 %
Moyenne
40 %
21 %
10 %
15 %
48 %
GROUPE
1
Moyenne
Type établissement LP 20 % 13 %
Taille établissement > 650
élèves
35 %
Ancienneté dans
2 ans
l’établissement
35 %
Ancienneté carrière < 5 ans
Exercent dans établissement
avec 30 % ou moins d'élèves
de catégorie sociale
défavorisée
Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance 92
24 %
43 %
28 %
24 %
13 %
28 %