REGARDS CROISÉS de chefs d'établissement et conseillers ...

12 ANNEXES
12.1 Déroulement de l'enquête
La passation des questionnaires
Les questionnaires ont été administrés, dans plus de 9 cas sur 10, en face-à-face.
La période d'enquête – de la troisième semaine de juin à la mi-juillet – a occasionné de réelles difficultés
en raison du manque de disponibilité des personnels, dû à la préparation des examens (brevet,
baccalauréat…), du travail propre à cette période juste avant les vacances. Il a été nécessaire, afin de
tenir (ou de nous en approcher au maximum) les objectifs de 500 questionnaires par cible, de recourir à
une passation de quelques enquêtes par téléphone. De plus, après cette période de passation des
enquêtes, le nombre de questionnaires réalisés auprès des CPE n'était que de 465 (492 auprès des
chefs d'établissement). En accord avec la DEPP, il a été décidé de questionner une vingtaine de CPE
complémentaires fin août - début septembre. À tous ces questionnaires ont été ajoutés ceux de la phase
pilote (5 questionnaires par profil), très proches du questionnaire final et donc facilement intégrables à la
base globale.
Les questionnaires se répartissent donc, selon le profil des personnels interrogés, le mode de passation
et le période d'interrogation, de la façon suivante :
Chefs
d’établissement
CPE Ensemble
Pilote (juin) 5 5 10
Face-à-face (juin, juillet) 456 455 911
Téléphone Juillet 36 10 46
Téléphone (août, septembre) - 20 20
Total 497 490 987
Le recrutement des personnes interrogées
Afin d'aboutir à l’interrogation des 1 000 personnels (500 chefs d'établissement et 500 CPE), l'échantillon
fourni par la DEPP comportait :
1 000 chefs d'établissements susceptibles d'être interrogés,
1 000 conseillers principaux d'éducation susceptibles d'être interrogés.
Disposant donc de plus de chefs d'établissements et de conseillers principaux d'éducation dans la base
d’enquête fournie que l’objectif final (afin de pouvoir faire face aux refus et absences), des quotas portant
sur le type d'établissement (collège RAR, collège hors RAR, lycée général et technologique ou lycée
professionnel) ont été imposés afin d’assurer la représentativité de l’échantillon et ce, pour chaque popu-
lation (chefs d'établissement et CPE).
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