Catalogue des formations 2011 à télécharger - sujetlibre

Remédiation éducative des troubles
psychologiques aggravés en maison
d’enfants à caractère social
q
Travailleurs sociaux, professionnels de la santé, psychologues, personnels
d’éducation et de soins, enseignants.
q
Depuis plusieurs années, les enfants et adolescents accueillis en Maison
d’enfants à caractère social présentent des profils psychologiques plus
fréquemment carencés : outre des difficultés dans la construction des
éléments fondamentaux de la structure psychique : solidité des repères
mentaux, capacité immédiate à réaliser des efforts, et consistance de la
pensée, nombre d’entre eux présentent des difficultés associées : déficit
de l’attention, hyperactivité, troubles de conduite et comportement dyssocial,
troubles de conduite alimentaire, troubles réactionnels, troubles
à prépondérance affective et troubles de la dépendance en lien avec la
problématique du manque, en particulier cyberaddiction.
Devant cette aggravation, le travailleur social a besoin d’acquérir une perception
plus claire des difficultés des personnes qu’il reçoit, ainsi que de se sentir
possesseur de modalités de remédiation spécifiques à sa profession.
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l Connaissance des composants éducatifs de la construction psychologique
de l’enfance et de l’adolescence.
l Connaissance des effets des déficits de la fonction parentale sur la construction
psychique.
l Connaissance des types de remédiations éducatives, psycho éducatives et
psychopédagogiques adaptées à chaque problématique.
l Méthodologie didactique d’analyse de situations professionnelles proposées
par les participants.
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l Acquérir une connaissance précise des troubles simples et aggravés du
développement psychologique.
l Repérer les éléments significatifs du trouble et élaborer des interventions
les prenant en compte.
l Apprendre à aider les enfants et adolescents à élaborer des conduites
d’adaptation vicariantes (s’appuyer sur les compétences préservées pour
suppléer aux compétences manquantes en particulier dans le domaine de
la réussite scolaire et de l’adaptation sociale).
q
Réalisation d’un exercice final comportant une analyse de cas proposé
par le formateur : à partir de données fournies chaque participant élabore
une présentation neutre de ses observations, formule un diagnostic des
éléments constatés, définit un objectif conceptuel de prise en charge et propose
des modalités concrètes détaillées correspondant à cet objectif.
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Public
Argumentaire
Contenu
Objectif
Évaluation
Intervenant cf p.2 q Intervenant cf p.2
u Jean Pierre MARMONIER
Lieu : Saint-Etienne (42)
Durée : 21 heures
Coût : 589 e
www.afore-formation.com
Clinique psychanalytique des psychoses
Public
Ce travail s’adresse à tous les travailleurs des champs médico-éducatifs et
médico-sociaux concernés par la relation avec des sujets psychotiques.
l Nosographie des névroses et des psychoses. Approche clinique classique.
l Clinique freudienne. Névroses, perversions, psychoses.
l Clinique lacanienne : théorie du sujet. Le sujet et l’Autre.
l La psychose selon Lacan.
l Les psychoses de l’enfant et de l’adolescent.
l Paranoïa et schizophrénie.
l Mélancolie. La psychose ordinaire.
l Études de cas. Diversité des prises en charge.
l Validation.
Approche clinique :
L’intervention inclura, au cours des premières séances, un rappel des
principaux concepts de la psychanalyse appliquée aux névroses et aux psychoses,
et se prolongera par :
- une approche théorique : un rappel des thèses de la psychiatrie classique,
un résumé des lectures des travaux de Freud et Lacan sur les psychoses.
- un compte-rendu de cas cliniques.
Evaluation des acquis ou interrogations résultant de la semaine d’enseignement.
u Jean Marie FAURE
q Dates : Du 19 au 21/09/11 q Dates : Du 31/01 au 04/02/11
INTER ou INTRA
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Contenu
Méthodologie
Évaluation
Lieu : Saint-Etienne (42)
Durée : 35 heures
Coût : 968 e
INTER ou INTRA
HANDICAP - GERONTOLOGIE
CLINIQUE
SERVICE A LA PERSONNE
CULTURE - DEVELOPPEMENT
DURABLE ET CITOYENNETE
TECHNIQUES EDUCATIVES INFORMATIQUE COMMUNICATION - MANAGEMENT