Catalogue des formations 2011 à télécharger - sujetlibre

santé et culture
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Cadres supérieurs, cadres de proximité représentant les secteurs soignant
(médecin, infirmière, puéricultrice, manipulateur radio, ...) et/ou administratif
(secrétaires, personnel d’accueil...).
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Notre société évolue dans un contexte multiculturel, immigration (ancienne
ou nouvelle), flux humains et de produits avec l’extérieur. Ce constat paraît
banal, les conséquences le sont bien moins. Au quotidien, nous passons d’un
monde à l’autre. Nos normes, nos comportements sont interrogés : où suis-je ?,
chez moi ou chez l’autre ?
Les conséquences sont multiples pour les institutions, les personnes qui se
trouvent livrées à elles-mêmes quant aux réponses qu’elles peuvent apporter.
Ce stage a donc pour but de comprendre ces mécanismes, d’observer les
situations de «chocs culturels» et de réfléchir ensemble au positionnement
adapté dans la relation à la maladie et aux soins.
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Créer une dynamique de groupe permettant de travailler dans la confiance
et la convivialité.
l Mutualiser les problématiques professionnelles rencontrées pour se situer.
A partir de situations vécues, nous essayerons de dégager :
- Les thématiques récurrentes, les cas exceptionnels et leurs enjeux.
l Prendre conscience de l’influence de la culture sur les comportements :
- Travailler les valeurs et leurs manifestations concrètes selon les cultures.
- Comprendre la logique des antagonismes.
- Elaborer une définition matricielle de la culture.
l Connaître des repères socio-culturels pour comprendre les supports et les
enjeux identitaires de la confrontation des identités culturelles :
- Etudier les notions ; d’espace : espace public, espace privé, relation au
corps, rites de salutation ; d’information : implicite orale, explicite écrite ; de
temps : le temps gère la relation ou la relation gère-t-elle le temps ? d’autorité :
représentation forte ou faible de l’autorité traditionnelle, charismatique, de
compétences, fonctionnelle ? d’avenir : tolérance ou non vis-à-vis de
l’imprévisibilité de l’avenir ? Influence des croyances dans l’attitude face à
la maladie ; d’identité : communautaires ou individualiste ? de masculinité :
système symbolique régissant les représentations du masculin et du féminin .
l Réfléchir ensemble aux actions possibles pour réduire les écarts culturels :
- Savoir distinguer les affrontements symboliques entre cultures, le choc
culturel sans ou avec intentionnalité, l’affrontement symbolique à l’intérieur
d’une culture, la violence non intentionnée ou intentionnée ?
- Réfléchir aux types de réponses possibles selon les cas.
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l Cheminer dans la relation entre différences culturelles et pratique du soins
pour réfléchir aux espaces intermédiaires possibles ou non permettant de
préserver l’équilibre entre les identités personnelles et culturelles, institutionnelles
et professionnelles.
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Pédagogie très participative et interactive. Simulations et jeux de rôles
collectifs pour les phases d’identification. Analyses en groupe complétées
par des apports théoriques pour les phases de synthèse. Construction de la
grille de décodage à partir d’éléments recueillis tout au long du stage. Vérification
de l’appropriation de l’outil par des études de cas des participants.
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Appropriation de l’outil de décodage sur les situations vécues par les participants.
Utilisation des ressources repérées en formation pour proposer des
alternatives de comportement et de résolution de ces situations.
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Public
Argumentaire
Contenu
Objectif
Méthodologie
Évaluation
Intervenante cf p.2 q Intervenant cf p.2
u Christine BONNOT
www.afore-formation.com
NOS PRATIQUES SOCIALES ET ÉDUCATIVES
INTERROGÉES PAR LE MODÈLE
DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
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Public
Cette formation s’adresse à tous les acteurs sociaux (professionnels, élus
ou administrateurs) qui souhaitent donner, redonner ou plus simplement
réinterroger le «sens» qu’ils donnent ou souhaitent donner à leur activité
et ce au travers du prisme que représente le paradigme du «développement
durable».
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Argumentaire
1975 - 2005, 30 ans de Crise...déjà. Cette dégradation continue de nos conditions
de vie et d’avenir qui génère chaque jour plus de précarité, de pauvreté,
d’exclusion, de fracture sociale, de communautarisme, mais également, de
marchandisation et de financiarisation économique et de dégradation de
notre environnement... nous confronte chaque jour un peu plus à la peur du
lendemain. Ce malaise, aggravé par la crise du capitalisme financier, n’épargne
aucune société industrialisée. Toutes sont en proie à la même démoralisante
incertitude du lendemain qui vide de son sens l’activité humaine. Après les
«trente glorieuses», puis «les trente piteuses», nos démocraties modernes
vont donc devoir relever pour les décennies à venir un défi majeur : quel sens
allons nous vouloir donner aux activités humaines, quel sens vouloir volontairement
donner à ce «vouloir vivre ensemble», à cette «culture partagée de
l’avenir», quel contrat social pour quel équilibre social constructeur de «mieux
vivre pour tous».Travailler à une compréhension partagée de la crise, analyser
les stratégies que l’ensemble des Français ont déployées pour s’adapter à cette
dernière, élaborer collectivement un nouveau référentiel d’accès au «bien
être» pour l’individu et les collectifs sociaux, décrypter le sens, les sens qui
se cachent encore trop peureusement derrière le paradigme du «développement»,
qu’il soit social, économique ou environnemental, durable, vivable,
équitable ou locale... sont les tâches qui attendent tous les professionnels et
plus largement tous les citoyens qui veulent librement participer, dans une
démarche de création d’intelligence collective, à ré-enchanter nos espaces
de vie sociale et donc nos pratiques professionnelles.
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Contenu
l Proposition d’une lecture structurelle, macroscopique et systémique de la
crise avec l’analyse de ses effets déconstructeurs du «bien être social».
l Le développement durable, une révolution culturelle pour un nouveau contrat
social adapté au XXI ème siècle ? Le développement, une nouvelle culture
portée par un mouvement social souhaitant combler le «vide de sens» et
ré-enchanter le monde par un projet culturel, politique, social, économique
et environnemental, porteur d’une utopie humaniste qui remet au cœur de
son projet «l’homme, les hommes et leur bien être».
l Comment réfléchir les impacts que ne manquent pas de produire les expérimentations
de développement durable tant sur les modes d’intervention de
l’Etat que sur les modes de gouvernance de nos organisations professionnelles,
associatives...
l En conclusion, le changement est-il souhaitable ? Est-il possible ? Si oui,
comment l’aborder, comment le mettre en œuvre dans nos activité professionnelles
ou bénévoles quotidiennes ? Quelles expériences exittent-il
déjà ? Comment intégrer toutes ces questions dans nos projets institutionnels,
professionnels, associatifs... ?
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Méthodologie
Exposés théoriques. Tables rondes de personnes engagées. Débats, confrontations
d’idées, travail sur ses représentations. Identification des espaces
d’expérimentations possibles.
Évaluation
Réalisation d’une synthèse écrite en fin de formation permettant au stagiaire
de mettre en perspective les contenus abordés en formation au regard des
pratiques professionnelles qui sont les siennes. L’objectif est de mesurer
l’impact de la formation sur les représentations mentales que le stagiaire a de
sa pratique professionnelle.
u Philippe VIAL
q Dates : Du 21 au 25/03/11 q Dates : Du 05 au 08/09/11
Lieu : Saint-Etienne (42)
Durée : 35 heures
Coût : 968 e
INTER ou INTRA
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Lieu : Saint-Etienne (42)
Durée : 28 heures
Coût : 788 e
INTER ou INTRA
CLINIQUE
HANDICAP - GERONTOLOGIE
SERVICE A LA PERSONNE
CULTURE - DEVELOPPEMENT
DURABLE ET CITOYENNETE
TECHNIQUES EDUCATIVES INFORMATIQUE COMMUNICATION - MANAGEMENT