Catalogue des formations 2011 à télécharger - sujetlibre

Initiation à la supervision d’équipes par la démarche pluridisciplinaire
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Travailleurs sociaux, plus spécialement ES, AS, chefs de service, psychologues,
psychanalystes...
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La demande croissante de «supervisions», d’«analyses de pratiques»,
de «groupes de parole», de «médiations», d’«ateliers de régulation»,...
démontre l’intérêt à prendre en compte les réalités du travail social.
Même si la supervision est une pratique bien ancienne dans le champ de
l’action sociale, le travail social s’est modifié, complexifié, à tel point que
les professionnels doivent être de plus en plus informés et formés sur
les enjeux du champ du travail social. Mais alors, comment ? De quelle
manière, et pour quelle finalité ?
S’agit-il simplement de se réunir pour parler et écouter ? Et suffit-il de se
réunir pour parler, écouter et élaborer ? La supervision doit-elle s’inscrire
dans un cadre institutionnel ou non ? Doit-elle échapper à l’institutionnalisation,
au risque d’être instrumentalisée ? Comment ce dispositif, où le
privé est en scène, peut-il aussi devenir une affaire de la cité, donc une
affaire politique ?
Pour répondre à ces questions, la formation proposée se donne pour
ambition de travailler au corps la «supervision», dans ses composantes
théoriques, méthodologiques et pratiques. Il questionne ce dispositif,
en s’appuyant autant sur les antécédents historiques que sur les
élaborations les plus récentes, en vue de faire évoluer cet outil au sein de
l’action professionnelle. Pour pallier le défaut d’un constat désenchanté
sur un climat contemporain où ne domineraient que «l’individualisme»,
la «société des individus» ou la «perte des repères», cette formation
ambitionne de faire construire des liens entre l’individuel-subjectifpersonnel
et le collectif-groupal-citoyen.
Cela se fera par le recours à une démarche interdisciplinaire (anthropologie,
psychanalyse, psychiatrie, psychologie, sociologie), dans laquelle
sera centrale la question de la clinique.
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Etudes de textes. Exposé des expériences d’analyse de la pratique. Exposés
théoriques. Analyses de textes. Exercices de groupe sur les expériences
des participants en les confrontant aux textes fondateurs. Table ronde.
Support vidéo.
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L’originalité de cette formation est de mettre les participants dans une
position de futurs superviseurs, à travers la réalisation d’une monographie.
Celle-ci fera l’objet, pour chaque participant, d’un exposé. L’ensemble de
ces travaux, soucieux d’articuler les aspects théoriques, méthodologiques
et pratiques, sera au coeur des deux dernières journées de l’action de
formation qui clôtureront le processus à la supervision.
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Public
Argumentaire
Méthodologie
Évaluation
Intervenants cf p.2
u Luis VASQUEZ
u Aphrodite MORALI
u Monica MARTINAT
u André FERRER
u Michel JUS
u Jean Paul Filiod
u Olivier CASALIS
u Marc Prouchet
u Nancy BRESSON
u Laurent MARTY
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CONTENU
l 1 - L’héritage freudien. Le sujet social. L’oeuvre sociologique de
Freud.
l 2 - Pour un travail de la groupalité. Quelques fondateurs : Aichhorn,
Klein, Bion, Balint.
l 3 - Les controverses entre la psychanalyse et la sociologie (Lewis et
Moreno, Pontalis, Lacan). Anzieu, Kaes une continuité ? Le groupe et
son vécu fantastique.
l 4 - Les enjeux, du subjectif et de l’objectif, du particulier et du singulier,
du quantitatif et du qualitatif. La question de la démocratie dans le
monde contemporain. La supervision dans l’éducation spécialisée.
l 5 - Regards croisés de la monographie. Présentation selon les approches
disciplainaires.
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CONTENU
l 1 - Qu’est-ce que clinique veut dire? La question de l’implication et
de l’engagement. L’observation participante. Distinction des différentes
instances (supervision, analyse de la pratique, groupe de parole,
regulation...).
l 2 - Approche psychanalytique. Le symbolique, l’imaginaire, le réel.
Le transfert et son maniement.
l 3 - Approche psychosociologique et institutionnelle (Lapassade,
Tosquelles...). Approche de la sociologie clinique dans l’éducation spécialisée
et au-delà.
l 4 - Approche de la sociologie de la clinique. Politique, groupalité et
action sociale.
l 5 - Autour de la monographie. Appropriation de la méthode monographique
dans le travail social.
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CONTENU
l 1 - Intervenir en supervision, à quoi ça sert ? La place du superviseur.
Analyse de la demande.
l 2 - Quand les aidants demandent de l’aide ; soutien aux intervenants
ou soutien à la relation ?
l 3 - L’extension de la clinique au sein du dispositif RMI sociologue.
l 4 - L’institution un cadre défaillant ?
l 5 - Autour de la monographie. Préparation à la monographie que les
participants auront à exposer.
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CONTENU
Contextualisation et controverses sur la question
de la supervision et de la monographie.
Les contours théoriques de la supervision par
les apports interdisciplinaires.
Pratiques et processus méthodologiques
différenciés.
Pratiques et processus méthodologiques
différenciés (suite) et monographie.
l 1 - L’intervention et les «coulisses» institutionnelles.
l 2 - Monographie : une demande d’intervention en milieu hospitalier.
l 3 - Les groupes d’analyses des pratiques professionnelles :
un espace de co-formation ?
l 4 - Soutenances.
l 5 - Soutenances.
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Contextualisation et controverses
sur la question de la supervision
et de la monographie
Dates :
Du 24 au 28/01/11
Lieu : Saint-Etienne (42)
Durée : 35 heures
Coût total : 3788 e
Les contours théoriques de
la supervision par apports
interdisciplinaires
Dates :
Du 21 au 25/03/11
Lieu : Saint-Etienne (42)
Durée : 35 heures
www.afore-formation.com
Pratique et processus
méthodologiques différenciés
Dates :
Du 12 au 16/09/11
Lieu : Saint-Etienne (42)
Durée : 35 heures
Pratiques et processus
méthodologiques différenciés
Dates :
Du 28/11 au 02/12/11
Lieu : Saint-Etienne (42)
Durée : 35 heures