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De la précarité à l’exclusion :
quels symptômes, quelles pratiques
cliniques ?
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Les professionnels du secteur social, médical et paramédical en lien avec
une population en situation de précarité : personnes isolées, étrangers,
demandeurs d’asile, individus souffrant de troubles psychiatriques, bénéficiaires
de minimas sociaux, individus en rupture sociale et/ou familiale, les
sans abris, etc.
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La notion de précarité issue d’un «malaise dans la civilisation» (comme la
décryptait S. FREUD, dans son ouvrage de 1929), demeure une forme de
souffrance psychologique singulière. Il s’agit d’une pathologie qui s’ancre,
paradoxalement, dans le social et ses institutions, pourtant sensées faciliter
l’inclusion et les liens de chacun des membres qui la compose, en prodiguant
à «tous protection et bienfaits». Alors comment comprendre, à la suite de
FREUD, que l’homme puisse s’exclure ou se sentir exclu, comme s’il devenait
malade des institutions dont il est pourtant à l’origine ?
Même si la notion de précarité nous semble familière aujourd’hui, les limites
de cette «nouvelle pauvreté», de cette «pauvreté des temps modernes»
restent souvent floues. L’actualité, la politique ou la télévision, nous en
donnent une vision la réduisant au voyeurisme, à l’apitoiement voire à une
stigmatisation empreinte d’insécurité. Ne voit-on pas couramment dans ces
mêmes médias des reportages sur les «travailleurs pauvres» ? N’est-il pas
coutumier de parler de précarité et de sa figure paroxystique, le SDF ? Quelle
part revient à une construction journalistique pour faire peur aux spectateurs,
quelle part relève d’une nouvelle réalité sociale ? Chacun peut-il devenir
un jour SDF ou tomber dans la précarité - voire l’exclusion ? Dépasser les
constats et les stéréotypes, est devenu une nécessité.
Depuis près de 10 ans, la psychiatrie et la recherche se sont ouvertes à ce
que l’on appelle aujourd’hui les cliniques de la précarité. Quelles sont-elles ?
En quoi existe-t-il des cliniques de la précarité ? Par quels mécanismes
devient-on malade d’une/de sa situation sociale ? Comment alors, en tant
que professionnel, peut-on appréhender, accompagner, soigner, ceux qui
se sentent victimes d’un monde qu’ils vivent comme ne les regardant plus,
comme les ayant exclus et abandonnés ? Quels sont les dispositifs permettant
le travail auprès des personnes en situation de précarité ?
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l Faire émerger les représentations de chacun sur la pauvreté, la précarité,
l’exclusion et l’accès aux soins pour les populations précaires.
l Mieux appréhender ce qu’il se (re)joue dans le suivi social, médical, paramédical.
l Trouver des ancrages professionnels permettant de faire face à l’usure
potentielle provoqué.
l Comprendre ce que signifie les incessantes ruptures de lien généralement
constatées dans cette frange de la population.
l Trouver des moyens créatifs pour remédier à ces ruptures.
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Echange avec les participants et travail sur les représentations (support :
Photolangage©). Exposés théoriques et cliniques sur la notion de précarité,
de pauvreté et d’exclusion (supports : vidéos, articles, vignettes cliniques).
Partage des pratiques pluridisciplinaires. Travail thématique en sous-groupes
(supports : articles de presse).
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Synthèse des concepts utilisés.
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Public
Argumentaire
Objectif
Méthodologie
Évaluation
Intervenants cf p.2 q Intervenants cf p.2
u Roselyne BOYET
u Matthieu GAROT
u Jean Louis DUMARTY
www.afore-formation.com
Héberger n’est pas interner.
Mais héberger c’est aussi interner.
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Public
Tout travailleur social travaillant dans une structure d’hébergement.
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Argumentaire
Issue d’une longue histoire d’assistance, les structures d’hébergement sont
confrontées à des problèmes majeurs de précarité. Elles ont des difficultés
pour adapter leurs offres à la demande et sont soumises à de nouvelles
dynamiques induites par le cadre législatif du secteur.
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Contenu
l Historique des prises en charge d’enfants, d’adolescents et adultes.
l L’institué, l’instituant : approche symbolique de l’institution.
l Le questionnement des besoins de la personne, l’approche psychopathologique
et psychiatrique.
l Le concept d’individualisation et de diversité des réponses.
l La gestion de la vie quotidienne : l’accueil, les réunions, la ritualisation du
quotidien.
l Les placements séquentiels, les différents modes d’hébergement.
l Le travail avec les adolescents.
l Le travail avec les familles.
l La pluridisciplinarité et le travail en réseau.
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Objectif
Nous essaierons pendant ce stage de retrouver le sens que l’on doit donner
à une structure d’hébergement en travaillant tout à la fois sur la symbolique
de l’institution, sur l’approche par les besoins de la personne accueillie et de
sa famille (ou représentants légaux) et sur la dimension «thérapeutique»
de l’institution.
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Méthodologie
Apports théoriques, témoignages professionnels et études de situations
cliniques.
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Évaluation
Décrire les apports conceptuels et les perspectives ouvertes par ces journées
de réflexion en terme de changement ou de maintien de ce qui est produit quotidiennement
dans les établissements ou les services éducatifs ou médicosociaux.
u Roland BADIOU
q Dates : Du 26 au 28/09/11 q Dates : Du 21 au 25/03/11
Lieu : Saint-Etienne (42)
Durée : 21 heures
Coût : 589 e
INTER ou INTRA
Lieu : Saint-Etienne (42)
Durée : 35 heures
Coût : 968 e
u Jean Marie FAURE
INTER ou INTRA
HANDICAP - GERONTOLOGIE
CLINIQUE
SERVICE A LA PERSONNE
CULTURE - DEVELOPPEMENT
DURABLE ET CITOYENNETE
TECHNIQUES EDUCATIVES INFORMATIQUE COMMUNICATION - MANAGEMENT