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CONDUIRE LE CHANGEMENT
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Les institutions sont plus que jamais en prise avec le changement des organisations,
de leur cadre règlementaire et des impacts à gérer à tous les niveaux
dans les établissements : évolution des métiers, changement de technologie,
changement d’habitudes, changement de façon de travailler...
Il s’agit de savoir comment vivre au mieux le changement permanent, jusqu’à
comment l’initier. Il s’agit aussi d’accompagner les équipes, les collaborateurs,
dans cette expérience, d’aider pour construire dans le sens du développement
et de l’enrichissement collectif.
Pour conduire le changement, il faut pouvoir en être acteur, et, pour cela,
comprendre ses propres réactions face au changement afin de mieux comprendre
les autres et d’être en mesure de les soutenir efficacement.
Cela fait partie intégrante de la fonction management.
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l Types et natures de changements, les origines et les effets du changement.
l Les processus du changement. La perception du changement et les cycles.
l Analyser le changement dans son organisation et ses enjeux (référence
aux contextes des participants).
l Les changements et les acteurs, champs de force et dynamique du
changement Les freins, les résistances. Les leviers de la conduite du
changement.
l Conduite du changement et plan d’action.
l Conduite du changement et conduite de projet.
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Argumentaire
Contenu
l Etre en capacité de mettre en place les conditions favorables pour la mise en
œuvre des changements et de les accompagner.
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Les approches théoriques et pratiques du changement. Les outils du
diagnostic et les outils de gestion pour la conduite du changement. Applications
sur les cas présentés par les participants. Articulation avec les modules
du cycle management.
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Objectif
Méthodologie
Évaluation
Plan d’action pour la conduite d’un changement. Présentation individuelle du
projet.
Intervenante cf p.2
u Monique GARCIA
q Dates : Du 24 au 26/01/11
Lieu : Montpellier (34)
Durée : 21 heures
Coût : 589 e
www.afore-formation.com
INTER ou INTRA
LE PROJET D’ETABLISSEMENT,
LE PROJET DE VIE...
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«S’il est une question qui nous concerne tous, c’est bien celle des conditions
dans lesquelles nous vivrons nos dernières années». Un projet d’établissement
n’est pas seulement une obligation prévue par la réglementation, il
donne la possibilité aux équipes de réfléchir à leur pratique professionnelle
afin que leurs actions ne soient pas seulement de maintenir la vie mais de lui
donner du sens. Il est également l’occasion pour les personnes hébergées
d’exprimer leurs besoins. La démarche projet d’établissement a pour finalité
de penser le travail des professionnels en tenant compte de la personne âgée
en tant qu’individu et citoyen. Elle permet de créer les conditions les plus
adaptées à la vie en institution par des réalisations concrètes qui répondent
aux attentes des personnes et à leur niveau de dépendance. En cherchant
d’abord dans les ressources internes de la structure par la valorisation des
métiers de la gérontologie, en définissant les valeurs de référence et en
repensant l’organisation du travail.
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l Compréhension de l’environnement.
- Les concepts et la terminologie, de la démarche projet de vie et de soins
- La méthodologie de la démarche (pré-requis, objectifs, acteurs, moyens,
engagement,...).
- L’environnement de la démarche : aspects réglementaires et législatifs,
contexte actuel et démarches qualité.
- Conception d’indicateurs et de critères d’évaluation.
l La démarche méthodologique de construction de projet.
- Repérage des valeurs et des missions au service qui sous-tendent
l’accompagnement le respect du droit des personnes, ainsi que les finalités
et les intentions pour l’avenir.
- Compréhension du regard porté sur les résidents (citoyens et/ou malades)
et sur la vieillesse.
- Des notions d’autonomie et de handicap, et d’incapacité.
l Du projet global au projet particulier :
- Le projet de soins.
- Le projet d’accompagnement au quotidien : (projet social, animations,
communication, nuit, famille...).
- Le projet de vie individualisé.
l L’accompagnement au quotidien «projet de vie».
- Les actions permettant de recenser les besoins des personnes : (enquête
de satisfaction...).
- La coordination entre les membres du personnel pour améliorer l’accompagnement.
- Le recensement des procédures réglementaires : accueil - fin de vie -
soins - famille...
l Formalisation et communication.
- Le livret et la procédure d’accueil.
- Le règlement de fonctionnement.
- Le projet d’établissement...
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Les stagiaires seront conduits à se responsabiliser et à devenir acteurs de
leur propre projet par des : discussions et approfondissement de situations
vécues en complémentarité d’apport théoriques, des travaux de réflexion
à partir de textes et d’articles, d’exercices d’application en sous-groupes,
d’apports didactiques.
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Argumentaire
Contenu
l Acquérir une démarche méthodologique pour construire le projet de service
à domicile ou en établissement.
l Élaborer des outils pour assurer la mise en œuvre au quotidien, et dans
la durée, de leur projet.
l Permettre son appropriation par l’ensemble des professionnels.
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Objectif
Méthodologie
Évaluation
Réalisation individuelle de fiches-action en fin de formation.
Intervenante cf p.2
u Marie Jeanne VERCHERAT
q Dates : Du 21 au 25/03/11
Lieu : Saint-Etienne (42)
Durée : 35 heures
Coût : 968 e
INTER ou INTRA
CLINIQUE
HANDICAP - GERONTOLOGIE
SERVICE A LA PERSONNE
CULTURE - DEVELOPPEMENT
DURABLE ET CITOYENNETE
TECHNIQUES EDUCATIVES INFORMATIQUE COMMUNICATION
DROIT ET GESTION