contenu des enseignements de tronc commun - MINES ParisTech

PROGRAMME DÉTAILLÉ DU CURSUS CHAPITRE 353- mettre en application les équationscorrespondantes par des méthodes appropriées,pour appréhender le dimensionnement et lefonctionnement de dispositifs énergétiques.Le but final est d’aboutir à l’étude (dimensionnelleet constructive) d’un système d’une certainecomplexité, de nature industrielle.ProgrammeOn s’attache à la connaissance des phénomènesphysiques et des équations qui les régissent (nonpar leur aspect littéral mais par l’interprétationdes grandeurs qui y figurent). Les développementsthéoriques sont donc réduits, laissant les deux tiersde l’enseignement à la mise en pratique du savoir.Le temps est partagé entre trois activités distincteset complémentaires, qui occupent chacune desvolumes horaires à peu près identiques : cours,exercices et projets.2 ÈME ANNÉECONTENU DES ENSEIGNEMENTS PERSONNALISÉSPROJET MÉCATRONIQUEResponsables : Y. GAIGNEBET, B. STEUX,J. SENPAUROCA.ObjectifLe premier objectif du projet mécatronique estde faire appréhender les problèmes associésà la conception et à la réalisation de systèmestechniques, intégrant de façon équilibrée de lamécanique, de l’électronique, de l’automatiqueet de l’informatique. Pour la première fois dansleur scolarité, les étudiants apprennent par lapratique à concevoir un système conformément àun cahier des charges fonctionnel (CDCF). Dix sujetsdifférents sont proposés, dont la réalisation d’undrone, la conception de robots autonomes (Coupede France de Robotique “E=M6”), etc.Un second objectif est de sensibiliser les étudiantsaux problèmes du travail en équipe, à différentsniveaux de compétences, sur des projets inscritsdans la durée. Dans le cadre de cet enseignement,les étudiants travaillent ainsi en groupes deprojets, dans des conditions proches de laréalité industrielle. Ils sont amenés à collaborerétroitement avec des étudiants de BTS, Bac Proet BEP de lycées techniques partenaires auxdifférentes phases du projet qui s’étend sur latotalité de la deuxième année.ProgrammeLa promotion est divisée en groupes de dix à douzeétudiants, répartis par affinité pour les sujets.Un cahier des charges fonctionnel est distribué à chaquegroupe. Ce cahier des charges traduit l’expressiondes besoins d’un client ou le règlement d’unconcours. Dans un premier temps, le groupe doits’organiser, il analyse les compétences de chaqueélément du groupe et se choisit un chef de projet. Letravail est ensuite divisé en tâches et réparti entrechaque étudiant. L’un des professeurs responsablesest considéré comme le chef de l’entreprise (patron).Une part importante du travail consiste à rechercherles informations nécessaires aux prises de décisionlors de la conception. Cette recherche doit être