Eziologia, Diagnosi e Terapia della Sordita' Infantile Preverbale - AOOI

La protesizzazione nell’infanzia
le componenti del linguaggio possono essere coinvolte: fonologiche,
morfologiche, sintattiche, semantiche e pragmatiche (Tobey e coll, 2003).
Le perdite uditive con soglia ad oltre 50-60 dB HL quando sono presenti
in età preverbale causano invariabilmente gravi alterazioni nello sviluppo
del linguaggio. (Fig.1)
Figura 1 - Nel bambino una sordità neurosensoriale congenita può impedire il normale
sviluppo del linguaggio in vario grado, in relazione all’entità del danno uditivo. Mentre
nelle sordità moderate, moderate-severe e severe un intervento riabilitativo precoce
basato su utilizzo di protesi acustiche e riabilitazione può portare alla normalizzazione
della percezione e della produzione del linguaggio, ciò avviene più difficilmente nelle sordità
profonde.
Per contrastare le conseguenze della sordità sul versante del linguaggio
occorre in primo luogo ripristinare l'udibilità dei segnali verbali attraverso
un'amplificazione, o in altri termini elevare l’intensità dei segnali acustici
al di sopra della soglia uditiva. Ciò deve avvenire in età molto precoce in
modo da favorire una maturazione del sistema uditivo centrale il più possibile
simile al normale. La raccomandazione di applicare un’amplificazione
a sei mesi di età è fondata sulle conoscenze della maturazione/plasticità
centrale che si sono sviluppate negli ultimi anni (Harrison, 2003).
Ritardare l’amplificazione oltre i 2-3 anni di età significa prolungare la
deprivazione uditiva, e ciò ostacola e ritarda considerevolmente lo sviluppo
del linguaggio.
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