Eziologia, Diagnosi e Terapia della Sordita' Infantile Preverbale - AOOI

INTRODUZIONE
Quando nel 1991 mi fu affidato il servizio di Audiologia dell’ospedale di
Mestre, poco o nulla sapevo di screenings neonatali ( allora quasi ovunque
ancora affidati alla reattometria ) e del problema delle sordità infantili
preverbali.
Debbo all’incontro con il Prof. Edoardo Arslan, da poco giunto a Padova
proveniente dalla prestigiosa scuola di Ferrara, la nascita dell’interesse
dapprima e della passione poi per questo argomento che tanto tempo
della mia attività lavorativa ha finito con l’assorbire. Fu lui a convincermi
che le profonde innovazioni strumentali intervenute in campo audiologico
avevano significativamente cambiato l’atteggiamento clinico e riabilitativo
nell’approccio alla sordità infantile preverbale e che erano maturi i tempi
per l’applicazione di metodiche affidabili e sicure per una diagnosi sempre
più precoce.
L’obiettivo primario doveva essere un cambiamento radicale della prognosi
e quindi della qualità della vita e delle aspettative di bambini con
ipoacusie preverbali, nella convinzione che scopo finale della riabilitazione
di un deficit sensoriale deve essere non la sola correzione della perdita
sensoriale stessa (impairment) e della disability che è l’effetto che
l’impairment ha sulla vita dell’individuo, ma, soprattutto, il recupero dell’handicap
con il quale intendiamo l’impatto che la disability provoca sulla
vita sociale dell’individuo, considerando soprattutto le limitazioni nei rapporti
e nelle relazioni con gli altri membri della società.
Basti ricordare, a tal proposito, cosa poteva significare nascere con una
sordità profonda solo 40/50 anni fa, quando era consuetudine l’identificazione
della sordità solo quando il bambino non parlava ed era ormai compromesso
qualsiasi approccio riabilitativo allo sviluppo di un linguaggio
orale, quando il suo destino era il più delle volte un istituto o una scuola
cosiddetta “speciale” con un futuro di totale emarginazione. Ma anche in
tempi più recenti le cose non andavano molto meglio. Condussi uno studio
alcuni anni or sono su 300 bambini audiolesi nati fra il 1960 ed il 1980
e passati tutti per l’Istituto Sordomuti della Provincia di Venezia da cui si
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