Eziologia, Diagnosi e Terapia della Sordita' Infantile Preverbale - AOOI
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Appendice<br />
A) Strumenti per la valutazione percettivo-uditiva<br />
Le prove di seguito descritte ci permettono di effettuare un inquadramento<br />
dei bambini nelle categorie percettive proposte da Moog e Geers (CID 1990):<br />
0 nessuna detezione <strong>della</strong> parola<br />
1 nessuna percezione di pattern verbali<br />
2 discriminazione di pattern verbali in base alla lunghezza<br />
3 identificazione di parole ad elevata differenziazione spettrale<br />
4 identificazione di parole a moderata differenziazione spettrale<br />
5 identificazione di parole minimamente contrastive in condizioni di scelta limitata<br />
6 riconoscimento di parole in open set.<br />
• P.Ca.P. (Prime Capacità Percettive) (Arslan e coll, 1997)<br />
Età di somministrazione: è in stretta relazione con il patrimonio lessicale del bambino<br />
Modalità di somministrazione: audio-visiva/uditiva<br />
Intensità: 70 dB a voce controllata o mediante l’uso di apposito software<br />
Deve essere effettuato nella migliore condizione possibile di ascolto.<br />
Versione semplificata: si utilizzano tre giocattoli rappresentanti parole bi-triquadrisillabiche<br />
(es: palla- bambola-telefono)<br />
Somministrazione: si richiede al bambino di scegliere fra i tre giocattoli in relazione<br />
al parametro di durata<strong>della</strong> parola, si ripete per quattro volte consecutive.<br />
Versione standard: vengono utilizzate 36 immagini raffiguranti parole bi-triquadrisillabiche.<br />
Somministrazione:<br />
La riabilitazione delle sordità preverbali<br />
Primo subtest (discriminazione): si richiede al bambino di scegliere fra 12 parole<br />
suddivise in tre gruppi percettivi per durata (parole bi-tri-quadrisillabiche). La presentazione<br />
viene effettuata in ordine casuale per due volte.<br />
Secondo subtest (identificazione): si richiede al bambino di scegliere fra 12<br />
parole quadrisillabiche ad elevata differenziazione spettrale. La presentazione<br />
viene effettuata in ordine casuale per due volte.<br />
Terzo subtest (identificazione): si richiede al bambino di scegliere fra 12 parole<br />
bisillabiche che iniziano con il medesimo fonema. La presentazione viene effettuata<br />
per due volte in ordine casuale.<br />
Valutazione: in relazione al numero di risposte corrette ottenute, è possibile individuare<br />
la categoria percettiva di appartenenza del bambino.<br />
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