Dire, fare, navigare - Provincia di Milano
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• Giochiamo a raggrupparci per sottoinsiemi (nazionalità, professione, età, madri/non<br />
madri, ragazze/sposate).<br />
• Comincio il gioco della catena per identificare la lingua madre (che non sempre<br />
coincide con la lingua ufficiale del paese <strong>di</strong> origine).<br />
1. Sono Giovanna, sono Italiana,(ma ho imparato l’Italiano a scuola); la lingua <strong>di</strong> mia<br />
madre è l’Occitano, (una lingua locale che si parlava nelle Alpi Marittime).<br />
E quella <strong>di</strong> tua madre?<br />
• Scrivo alla LIM, una alla volta, le informazioni raccolte.<br />
Sono Rehab, sono egiziana, la mia lingua madre è l’Arabo egiziano;<br />
sono Rubi, sono in<strong>di</strong>ana, mia madre parla l’In<strong>di</strong>; parla anche l’Inglese;<br />
sono Marie Claire, sono filippina, la mia lingua madre è il Tagalog;<br />
sono Svitlana, sono ucraina, la mia lingua madre è il Russo;<br />
sono Oxana, sono russa, mia madre parla il Russo;<br />
sono Mirrette, sono marocchina, la mia lingua madre è il Berbero;<br />
sono Dilki,sono cingalese ,mia madre parla il Singalese;<br />
sono Anyali, la mia lingua madre è l’In<strong>di</strong>.<br />
• Consolido l’appren<strong>di</strong>mento con “A tu per tu”, ud 1, quaderno per lo studente<br />
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