Dire, fare, navigare - Provincia di Milano
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Come risulta dalle tab.2, 3, 4 a seguire, i progressi sono stati molto rapi<strong>di</strong> in prima e<br />
un po’ più lenti in seconda e in terza probabilmente a causa del crescente impegno <strong>di</strong><br />
stu<strong>di</strong>o.<br />
Tab. 2 - Classe 1°: variazioni dei livelli <strong>di</strong> italiano in entrata e uscita<br />
dai laboratori a.s. 2011/12<br />
entrata uscita var.%<br />
Liv. 0 73 0<br />
10,6% 0,0% -10,6%<br />
Liv. A1 58 63<br />
12,8% 13,9% 1,1%<br />
Liv. A2 46 69<br />
10,2% 15,3% 5,1%<br />
Liv. B1 19 50<br />
4,2% 11,1% 6,9%<br />
Liv. B2 0 2<br />
0,0% 0,4% 0,4%<br />
non ind. 0 12<br />
0,0% 2,7% 2,7%<br />
Totale 196 196<br />
100% 100%<br />
Tab. 3 - Classe 2°: variazioni dei livelli <strong>di</strong> italiano in entrata e uscita<br />
dai laboratori a.s. 2011/12<br />
entrata uscita var.%<br />
Liv. 0 17 0<br />
3,8% 0,0% -3,8%<br />
Liv. A1 48 17<br />
10,6% 3,8% -6,9%<br />
Liv. A2 30 53<br />
6,6% 11,7% 5,1%<br />
Liv. B1 5 23<br />
4,2% 11,1% 4,0%<br />
Liv. B2 0 1<br />
0,0% 0,2% 0,2%<br />
non ind. 0 6<br />
0,0% 1,3% 1,3%<br />
Totale 100 100<br />
100% 100%<br />
140
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