Dire, fare, navigare - Provincia di Milano

quali a Milano e tre nel territorio provinciale.
Gli studenti che hanno partecipato alle attività dei laboratori erano inseriti sia nella
scuola “polo” che nelle altre nove scuole “afferenti”, localizzate nella stessa zona
della sede. Nel laboratorio multimediale di italiano L2 realizzato presso il “Maxwell” di
Milano, ad esempio, confluivano anche gli studenti delle scuole secondarie di secondo
grado “Settembrini”, “Molinari” e “Natta”.
In sintesi, le caratteristiche comuni ai laboratori multimediali di territorio erano le seguenti:
− aperti agli studenti stranieri della scuola /sede del laboratorio e agli studenti delle
altre scuole della zona, con un’attenzione particolare ai bisogni e al coinvolgimento
degli studenti stranieri NAI (neo arrivati in Italia);
− continuativi e funzionanti in giorni diversi della settimana - sia in orario scolastico
che extrascolastico - per un totale di 9 ore settimanali, da novembre a maggio;
− multimediali e attrezzati, sia per l’apprendimento guidato di gruppo, sia per l’autoapprendimento
accompagnato e con verifica;
− gestiti da insegnanti esperti di italiano L2 in stretta collaborazione con i docenti
della scuola/sede del laboratorio e delle scuole “afferenti”;
− suddivisi temporalmente in due fasi: da novembre a febbraio; da marzo a maggio,
così da permettere una flessibilità delle proposte, una risposta puntuale ai bisogni
linguistici diversi e un accesso in itinere agli studenti NAI inseriti nel corso dell’anno
scolastico:
− utilizzabili dalla scuola anche per corsi rivolti alle mamme straniere, soprattutto in
orario mattutino. Quest’ultima possibilità si è realizzata in due scuole “polo”: a San
Donato e a Cinisello.
Quale è stata l’offerta formativa di italiano L2 proposta dai laboratori di territorio e
composta poi in maniera diversa sulla base delle richieste delle scuole e dei bisogni
degli apprendenti? Di seguito l’articolazione delle attività didattiche.
L’articolazione delle proposte didattiche
L’organizzazione didattica delle unità settimanali di funzionamento del laboratorio (ciascuna
di 2 o 3 ore) ha previsto queste possibili scelte:
a. corso di base di italiano L2 rivolto in maniera particolare agli studenti stranieri NAI
(preferibilmente la mattina e in orario scolastico);
b. attività di aiuto allo studio individuale o a piccoli gruppi, in tempo extrascolastico;
c. corso di potenziamento delle abilità di scrittura, rivolto ad allievi stranieri inseriti
in classi diverse, ma destinato in maniera particolare agli allievi stranieri inseriti
nelle ultime classi, anche in preparazione delle prove scritte conclusive di maturità
o qualifica;
d. corso di italiano L2 per le madri straniere degli studenti della scuola e della zona, in
orario mattutino.
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