Dire, fare, navigare - Provincia di Milano

More documents

Recommendations

Info

• Invito le apprendenti a ricordare una ninna nanna cantata dalla loro madre o che esse stesse hanno cantato ai figli. • Invito le apprendenti a cantare sottovoce per tutte noi la ninna nanna ricordata, in lingua madre. Ascoltiamo attentamente il ritmo e le sonorità. • Invito le apprendenti a scrivere la ninna nanna in lingua madre. Ammiriamo l’eleganza delle scritture. Ninna Nanna egiziana - Arabo 113
* Si può proporre di “tradurre” in interlingua alcune parole o frasi della ninna-nanna a chi l’ha presentata. Ecco la commovente traduzione di Rehab della ninna nanna qui sopra scritta in arabo. 114 L’amore di sua mamma L’amore di sua mamma, ohi miei fratelli, le mie sorelle come io amo lei! Sono vessuta la mia scorsa età per te e risparmio i miei prossimi anni per te, la princepessa del tutte bambine e la mia amore “ho paura dell’aria che tocca i tuoi capelli quando non sono insieme” Mia amore sarà più grande e andrà a scuola, si dirà che è brava e ha sempre gli ultime* voti. *ultimi = più alti • Cerco su you tube la ninna nanna “stella stellina” con sottotitoli e la faccio ascoltare, leggere e comprendere tramite i disegni animati. www.youtube.com/watch?v=4fESu7FwT0w • Impariamo e cantiamo la ninna nanna italiana Stella, stellina, la notte si avvicina, la fiamma traballa, la mucca è nella stalla, la pecora e l’agnello, la vacca col vitello, la chioccia coi pulcini la gatta coi gattini, e tutti fan la nanna nel cuore della mamma. • Comincio il gioco della catena con “ho” e “hai” 1. Ho una sorella e un fratello, e tu hai fratelli ? 2. Ho un figlio e due figlie, e tu hai figli? 3. Ho xx anni, e tu? 4. Ho un’appartamento/una casa a San Donato, e tu? 5. Ho /Non ho una macchina, e tu? 6. Ho anche un gatto, e tu?
Page 1 and 2:
Graziella Favaro e Maria Frigo DIRE
Page 3 and 4:
Gruppo di progetto • Settore Prog
Page 5 and 6:
INDICE Prefazione pag. 6 RIFLESSION
Page 7 and 8:
Prefazione Nel corso dell’anno sc
Page 10 and 11:
L’italiano L2 in rete: laboratori
Page 12 and 13:
Tab. 1. I laboratori multimediali d
Page 14 and 15:
Se faccio capisco... Da tempo l’i
Page 16 and 17:
La LIM conserva la memoria La lavag
Page 18 and 19:
Filippine. Ognuno dei ragazzi ha po
Page 20 and 21:
Un altro frammento di diario descri
Page 22 and 23:
endecasillabi sciolti, quindi passo
Page 24 and 25:
Alcune madri, fra quelle più scola
Page 26:
gini da utilizzare nel corso − pr
Page 29 and 30:
Il punto zero tra parentesi che nel
Page 31 and 32:
Nella didattica dell’italiano L2
Page 33 and 34:
… e il registratore permette di r
Page 35 and 36:
linguistiche si esplicitano le rego
Page 37 and 38:
Premessa Le risorse disponibili in
Page 39 and 40:
38 SITO Didatizzazione Suddivisione
Page 41 and 42:
11. http://www.initalia.rai.it/ sit
Page 44 and 45:
Italiano L2 con la LIM Elisabetta D
Page 46 and 47:
modificare il materiale creato con
Page 48 and 49:
con quale tipo di approccio dobbiam
Page 50:
tutti i formati, oltre ad avere una
Page 53 and 54:
grafa ciò che succede/appare nello
Page 56 and 57:
Italiano L2 con i film: due propost
Page 58 and 59:
di una sequenza è di per se stesso
Page 60 and 61:
Il fumetto Destinatari studenti adu
Page 62 and 63:
Niente, sto bene. Stai tranquillo.
Page 64: Spero sia di suo gradimento. 63
Page 67 and 68: Wikispaces (www.wikispaces.com) è
Page 69 and 70: tube per imparare a gestire il prop
Page 71 and 72: Esempio di storico Esempio dello st
Page 73 and 74: 72 ESEMPI NOMI IN - o e in - a sing
Page 75 and 76: Un’altra possibilità è la creaz
Page 77 and 78: Valutazione dell’esperienza Punti
Page 80 and 81: L’aiuto allo studio nel laborator
Page 82 and 83: Le competenze e le abilità Il perc
Page 85 and 86: UdL: La nascita della Costituzione
Page 87 and 88: Allegato 2 86
Page 96 and 97: Parliamo di Olimpiadi Loretta Tacco
Page 98 and 99: UdL: Le Olimpiadi: atleti di ieri e
Page 100 and 101: Attività 2 Ricerca attraverso Goog
Page 102 and 103: Attività 3 Su Wikipedia abbiamo ce
Page 104 and 105: La religione degli antichi greci I
Page 106 and 107: Pensa di essere un antico greco •
Page 108 and 109: Con il computer e in lingua madre G
Page 110 and 111: Unità d’apprendimento n.1 Finali
Page 112 and 113: UdL: Lingua madre “La Lingua Madr
Page 116 and 117: • Scrivo alla LIM, una alla volta
Page 118 and 119: • Ma non ci basta; non ci identif
Page 120 and 121: L’italiano con la guerra di Piero
Page 122 and 123: Piano sintetico delle attività fas
Page 124 and 125: • Ri-ascolto con supporto testual
Page 126 and 127: Scheda 4 - Scheda di analisi lessic
Page 128 and 129: Scheda 6 - Ripasso costruzione del
Page 130 and 131: Scheda 8 - Quadri narrativi 1. Il s
Page 132 and 133: Uno sguardo dentro ai laboratori: g
Page 134 and 135: Profilo socio-anagrafico degli iscr
Page 136 and 137: Distribuzione per sesso, fascia d
Page 138 and 139: Per quanto riguarda i livelli lingu
Page 140 and 141: co avanzato e quindi in attesa di e
Page 142 and 143: Tab. 4 Classe 3°: variazioni dei l
Page 144 and 145: Gradimento espresso dagli studenti
Page 146 and 147: n. 1 e n. 3, concentrando in queste
Page 148 and 149: anche me. • Aiuta chi è appena a
Page 150 and 151: arrivati nelle scuole nel II quadri
Page 152 and 153: NOTE 151
show all

Dire, fare, navigare - Provincia di Milano

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?