Beschäftigung mit Musik – ein Leben lang / Fare musica – tutta la vita

Walter Stifter
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• den Themenkreis ‘Musik und Musikvermittlung’ auch vom wissenschaftlichen Ansatz
her anzugehen und zu hinterfragen.
Da der Zugang zur Bildungswissenschaftlichen Fakultät an keine musikorientierte
Aufnahmeprüfung gekoppelt ist, haben die Hörerinnen und Hörer sehr unterschiedliche
Ausgangsbedingungen, die von der letzten Begegnung mit Musik in der Mittelschule
bis hin zum Abschlussdiplom des Konservatoriums reichen. Dies ist eine der
großen Herausforderungen an die Lehrenden.
In Bozen angesiedelt ist das Musikkonservatorium Claudio Monteverdi, das als spezialisierte
Bildungseinrichtung seinen Auftrag in erster Linie in der Ausbildung von Berufsmusikerinnen
und -musikern, von Künstlerinnen und Künstlern, und seit kurzem
auch in der pädagogisch-didaktischen Ausbildung von Musiklehrerinnen und -lehrern
für Mittel- und Höhere Schule und – unter gewissen Voraussetzungen – auch von Lehrpersonen
für die Musikschulen sieht. Das Konservatorium ist dabei, einen wesentlichen
und grundlegenden Wandel durchzustehen: auf Grund der Erhebung der ‘alten’
Konservatorien zu Musikhochschule («Scuola di alta formazione») haben sich Struktur
und Ziele verändert. Nicht mehr das 11-jährige, musikalisch wohl begabte aber schulisch
noch nicht geförderte Kind geht – wie bisher in Italien üblich – ans Konservatorium,
um dort parallel zur Mittelschule und eventuell auch zur Höheren Schule, nach
sieben bis zehn Jahren das Diplom in einem Instrumental- oder Vokalfach zu erwerben,
sondern erst die Maturantin und der Maturant, die und der über entsprechende
Vorkenntnisse verfügt, um dann in einem fünfjährigen Studiengang (3+2) das Hochschuldiplom
zu erwerben. Die Veränderungen sind tief greifend und verändern das
gesamte System. Das Konservatorium bietet nun fachbezogene Triennien und Biennien
an. Daneben aber führt es derzeit den Zweig des ‘alten’ Konservatoriums weiter,
indem es immer noch Kinder aus den oberen Grundschul- und aus den Mittelschulklassen
als Schülerinnen und Schüler zum Instrumentalunterricht zulässt.
Die Musikschulen wurden 1977 als Einrichtung des Landes ins Leben gerufen. Die
Schulen der beiden Musikinstitute (eines in deutscher und ladinischer und eines in
italienischer Sprache) werden heute von ca. 21.000 Schülerinnen und Schülern besucht.
Wenn man den geringen Anteil an erwachsenen Schülern außer Acht lässt,
kann man sagen, dass knapp ¼ aller Kinder und Jugendlichen der Kindergärten und
Schulen auch Schülerinnen und Schüler der Musikschulen sind. Die Standorte der Musikschulen
sind landesweit so angelegt, dass der Zugang auch den Kindern aus den
Berggebieten ermöglicht ist. Der Unterricht wird in den verschiedenen Vokal- und Instrumentalklassen
nach eigenen Lehrplänen von ausgebildeten Musikpädagoginnen
und -pädagogen erteilt, die die gleichen Zugangsvoraussetzungen mitbringen müssen
wie ihre Kolleginnen und Kollegen der Schule staatlicher Art. Alle Lehrpersonen
der Musikschulen sind Landesbedienstete, so dass alle Personalausgaben zu Lasten
des Landeshaushaltes gehen. Die Gemeinden sind hingegen verpflichtet, die Strukturen
für die Musikschulen zur Verfügung zu stellen. Die Institute für Musikerziehung